математика негіздері ортаы топ тех карта
Математика еліне саяхат (орта??ы топ)
Технология: ТРИЗ элементі, сауса? гимнастикасы.
С?здік ж?мыс: Ке?,тар,жуан-жі?ішке,биік-аласа.
Нені білу керек:1,2 санын,цифрын атау білу керек.
Просмотр содержимого документа
«Математика еліне саяхат (орта??ы топ)»
Білімдік саласы: Қатынас. ҚМТҚ
Тақырыбы: Кең,тар.1,2 салдарын қайталау.Таныстыру.
Мақсаты:Біліктілігі:Балаларды өлшемдермен таныстыруды жалғастыру,кең,тар ұғымдарымен таныстыру.
Тәрбиелігі:Сабақта жаңа технологиялар қолдана отырып,білімдерін пысықтау.
Дамушылығы:Ойлау,есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Керекті құралдар:Суреттер,үлестілмелі материалдар,демонстрациялық материалдар,геометриялық пішіндер,карточкалар,ойын құралдары,кең,тар жолдар,ойыншықтар,жолақтар.
Технология:ТРИЗ элементі,саусақ гимнастикасы.
Әдіс- тәсілдері: Түсіндіру,қайталау,сұрақ-жауап.
Ұйымдастыру әдісі:Топпен жұмыс.
Біз талантты жас ұлан
Үлгі аламыз жақсыдан.
Топқа жүгіріп Қоян келеді,амандасады:Сәлеметсіңдер ме балалар!Мен қайда келдім?
Тәрбиеші:Сәлеметсің бе Қоян! Жоғары шық,сен біздің Ақбота тобына келдің.Міне мына отырған балалар осы Ақбота тобының тәрбиеленушілері.
Қоян:Керемет!Қандай жақсы балалар,топтарың кандай!Балалар менде балабақшаға барғым келеді,мен орманда ойнап жүріп мына суреттерді тауып алдым.Бірақ бұл нені білдіреді,не істеу керек екенін білмеймін.Сендер маған көмектесесіңдер ме?
Қоянның әкелген суреттерін тақтаға іліп қарастырады:өлшемдер.
Қоян:Менде тағы да бар суреттер-деп сандарды алып шығады.
1,2 цифры мен сандары.
Тәрбиеші:Біздің балалар бұлардың не екенін біледі.Кәне балалар үстелге жақындайықшы.Бұл жерде үлестірмелі заттармен жұмыс жүргізіледі.Жолақшаларды пайдалана отырып,бір,екі санын қайталатады,көп сандардың ішінен 1,2 цифрын алып көрсетулерін сұрайды,қанша болса,сонша ұғымдарын қайталап,пысықтайды.Тәрбиеші:Балалар қазір біз ойын ойнаймыз ойынның аты Сиқырлы шеңбер:Көріп отырсаңдар,алдарында дөңгелектер жатыр,оның бетінде суреттер бар,сендер қазір осы суреттердің ішінен 1 санына тең суретті тауып,1саны бар кір қыстырғышты саның тұсына қыстырып қоюларын керек.Мұқият болыңдар!Ойнау алдында саусақтарымыды шынықтырып алайық!Ал іздейміз 1санына байланысты бар ма екен?Ал енді 2 санына байланысты суреттерді іздейміз!Әр баладан сұрап пысықтап отырады.Жарайсындар балалар,Қоян саға ұнады ма ойын?Ал енді бәріміз орынымыздан ұрып,басқа ойын ойнайықшы.Бұл ойынға бізге доп керек,мен ортада тұрамын ал Қоян,сендер балалар мені қоршап,шеңберге тұрасыңдар.Мен мысалы:биік деймін,ал сен маған қарсы аласа дейсін.Ал бастаймыз.Антонимдер айтылады.Ойынды ойнатады.Қоян:Қандай жақсы ойын,маған ұнады.Мен көп нәрсені үйрендім!Ал енді балалар мына суретке қарандаршы неге мына аяқ киім аяғына үлкен болып тұр,ал мына аяқ киім симай жатыр?Өйткені үлен аяқ кең екен,ал кішкентай аяқ киім тар екен.Қоян кең-тар аяқ киімдерді киіп көрсетеді.Енді мына жолдарға қарандаршы,жалпақ жолда екі машина қатар жүре алады екен,ал мына жіңішке жолда тек адамдар жүре алады екен.Неге?Өйткені мына жалпақ жол кең,ал жіңішке жол тар.Тар жолмен машина жүруге бола ма?Кең-тар сөздерін тағы қайталайды.Қоян:Балалар менде сендер сияқты кең-тар деген сөздердің мағынасын түсініп,жаттап алдым.Ал балалар мен енді үйге қайтуым керек,рахмет сендерге,мен сендерден көп нәрсе үйрендім.Ормандағы достарыма барып айтамын сендер туралы,оларды ертіп келемін.Сау болыңдар!Ал жарайды Қоян үйіне оралды.Ал біз үстелге жақындап тағы бір тапсырма орындайық.Мына қағаз бетінде геометриялық пішіндер орналасқан,ал енді сендер жоғарыдағы үшбұрыштың астына төменгі бұрышқа өртбұрыш қойындар,ал оң жақ жоғары бұрышқа сопақша қойыңдар деп кағаз бетінде кеңістікті бағдарлау жұмысын өткізеді.Жарайсыңдар балалар,тапсырманы дұрыс орындадыңдар.Балалар бүгін бізге қонаққа біреу келді ме?Оған біз не үйреттік?Мына жолдар туралы не білдік?Жарайсыңдар балалар!Ал енді мына жерде сурет бар:Біреуінде көңілді қыз тұр,біреуінде көңілсіз қыз бейнесін көріп тұрмыз.Егерде бүгінгі сабақ сендерге ұнаса мына көңілді қыз бейнесінің жанына барыңдар,ал егер көңілдерін жоқ болса,сабақта бір нәрсе ұнамаса мына көңілсіз қыздың бейнесінің жанына барып тұрасыңдар.
Сабақты қортындылап аяқтайды.
Балалар қимыл-қозғалыспен көрсетіп, айтады.
Шеңберге тұрып қимыл қозғалыспен орындайды.
Технологическая карта на тему: «Ұзын-қысқа. Заттарды бір-бірінің үстіне қойып салыстыру. Фигуралар туралы өткенді пысықтау». Таным. Қарапайым математикалық түсінікті қалыптастыру.
Оқу ісінің меңгерушісі ___________ Сарсенова А.М.
Тәрбиеші: Жуманова А.Б.
Күні,айы,жылы: 13.02.2017 ж.
Білім беру саласы : Таным.
Оқу қызметінің түрі: Қарапайым математикалық түсінікті қалыптастыру.
Тақырыбы: «Ұзын-қысқа. Заттарды бір-бірінің үстіне қойып салыстыру. Фигуралар туралы өткенді пысықтау».
Мақсаты: таңертең (таң) –тәулік бөлігімен таныстыру
БМ: таңертең тәулік бөлігімен таныстыру; осы сөздерді сөйлеу барысында қолдану; таныс заттарды көлеміне қарай (үлкен-кіші) және санына қарай салыстыруды үйрету.
ДМ : қоршаған ортадан бір және көп затты таба білуді дамыту.
ТМ: Шыдамдылыққа, қызығушылыққа тәрбиелеу.
Алдын-ала жүргізілетін жұмыстар: әңгімелесу, түсіндіру
Әдіс-тәсілдері: сұрақ- жауап
Көрнекілігі: түрлі түсті жолақтар, жұмыс дәптері
Билингвальді компонент : ұзын-длинный-long, қысқа-короткий-short.
Ғажайып сәт. «Дымбілмес»
Есіктен Дымбілмес кіріп, балалармен амандасады. Дымбылмес өзімен бірге қорапқа салынған жолақшаларды алып келеді. Ол педагогтен заттардың ұзындығын салыстыруды сұрайды.
Дымбілмес сен біздін оқу іс-әрекетіне қатыс. Балалар мен Дымбілмеске екі жолақты көрсету біреуі ұзын, біреуі қысқа.
-Балалар бүгін біздер Дымбілмеспен бірге заттарды ұзындығына қарай салыстыруды үйренеміз.
Дымбілмеспен амандасады. 
Балалар мұқият тыңдайды.
-Мен жасыл жолақтың үстіне ақ жолақты қоямын
Ендеше, жасыл жолақ ақ жолаққа қарағанда ұзын деуге болады. Енді оларды қатарластырып қоямыз. Қазір де жасыл жолақтың аққа қарағанда ұзын екені көрініп тұр.
«Атты дұрыстап қой?» ойыны.
Үлестірмелі материалдар: қызыл, көк жолақшалар және ойыншық аттар.
Қызыл жолақша-қысқа, ал көк жолақша-ұзын.
-Жолақшалардың қайсысы ұзын, қайсысы қысқа екенін анықтандар?
-Түсі қандай жолақша ұзын?
-Түсі қандай жолақша қысқа?
-Үстінгі жаққа қысқа жолақшаны, астына ұзын жолақшаны қой.
Қысқа жолаққа бір атты, ал ұзын жолаққа көп атты қоюды тапсыру.
-Бір ат тұрған жолақ ұзын ба, әлде қысқа ма?
-Көп ат тұрған жолақ ұзын ба, әлде қысқа ма№
ұзын-длинный, қысқа –короткий.
Сергіту сәті. «Отбасым»
Бір үйде біз нешеуміз?
Кел, санайық екеуміз:
Атам, әжем, әкем, шешем және мен. Алақай! Біз бесеуміз!
«Ұзын-қысқа» ойыны. Жұмыс дәптерімен жұмыс.
«Тізбектелген көп үйлер,
Көшіп жүрген көп үйлер» (Пойыз)
-Аю қандай пойызды жүргізіп келе жатыр?
-Ал қоян қандай пойызды жүргізіп келе жатқанын сұрау.
-Аю мен қоянның пойыздарының ұзындығы бірдей ме, әлде әртүрлі ме?
-Олардың айырмашылығы қандай?
-Кімнің пойызы ұзын екен?
-Кімнің пойызы қысқа?
-Паравоз қандай дыбыс шығарады екен, балалар?
«Тап және боя» ойыны.
-Дымбілмес геометриялық фигуралар: шеңбер мен үшбұрыштың қандай екенін ұмытып қалыпты.
Оған геометриялық фигуралардың ішінен үшбұрышты тауып көк қарындашпен, ал шеңберді тауып қызыл қарындашпен бояуға көмектесейік.
Балалар жолақтарды қалай салыстырғанын бақылайды. 
Қызыл және көк жолақшалардан алады.
Қызыл және көк жолақшаларды қатарластырып қойып салыстырады.
-Көк жолақ ұзын, қызыл жолақ қысқа
Қысқа жолаққа бір атты, ұзын жолаққа көп атты қояды.
Балалар саусақтарын кезек-кезек бүгіп жаттығу жасайды.
Жұмбақты мұқият тыңдайды. Және шешуін табады.
Балалар екі пойызға қарап салыстырып, сұрақтарға жауап береді.
-Аюдың пойызы қояндікіне қарағанда ұзын
Балалар шеңбермен үшбұрышты тауып бояйды.
-Аю қандай пойызбен келе жатыр?
-Ал, қоян қандай пойызбен келе жатыр?
Дымбілмес ұзын жолақты қысқа жолақтан ажырата білуді және геометриялық фигуралар; шеңбер мен үшбұрышты ажырата білуге үйреткендеріне балаларға рақметін айтып, қоштасады.
Игереді : көлемі бойынша қарама қайшы заттарды қалай салыстыруға болатынын.
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Номер материала: ДБ-316681
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
В московском метро появились наклейки для потерявшихся детей
Время чтения: 1 минута
РАО учредит научно-образовательный центр для подготовки научных кадров
Время чтения: 1 минута
Самым возрастным участником ЕГЭ в 2021 году стал 72-летний учитель математики
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения объявило конкурс «Учитель-международник»
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Мектепалды даярлық тобы технологиялық картасы математика
Білім беру саласы: Таным
Пәні: Қарапайым математикалық түсінік.
Оқу іс-әрекетінің тақырыбы: 1, 2, 3, 4, 5 сандарының құрамы
Сабақтың мақсаты: 5-ке дейінгі сандардың құрамымен таныстыру.
Балалардың ой-өрісін, танымдық қабілетін дамыту.
Есептеу, санау дағдыларын жетілдіру. Дидактикалық
ойындар арқылы қиялын, шығармашылығын
қалыптастыру. Байқампаздыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Әдісі: түсіндіру, көрнекілік, ойын.
Көрнекілігі: кеспе сандар, әр түрлі заттар, суреттер, әліппе дәптері.
Балалардың назарын сабаққа аудару.
Өтілген сабақты еске түсірту
1-ден 5-ке дейін тура және кері санайды.
Алмаларды екі себетке бөліп сал. Өрнекті жаз.
Барлық жапырақтағы қанқыздары тең болатындай етіп, әр жапыраққа
жетпей тұрған қанқызының санын тап. Оны қоршап сыз.
Балалар суреттермен жұмыс жасайды. Өрнектер құрастырып жазады.
Әліппе дәптердегі тапсырмаларды орындайды.
Дидактикалық ойын «Қай қолымда көп?»
Сұрақтарға белсене жауап береді.
Білуі тиіс: 1-5 сандарына сәйкес тапсырмаларды орындай білуі керек.
Көрсете білуі: Берілген тапсырманы тиянақты орындайды.
Білім беру саласы: Таным
Пәні: Қарапайым математикалық түсінік.
Оқу іс-әрекетінің тақырыбы: 0 саны
Сабақтың мақсаты: 0 санымен және цифрымен таныстыру;
5-ке дейінгі реттік санауды және 2-5 сандар құрамын
қайталау; берілген мысалдар бойынша тапсырмалар
құрастыру дағдысын бекіту.
Әдісі: түсіндіру, көрнекілік, ойын.
Көрнекілігі: кеспе сандар, әр түрлі заттар, суреттер, әліппе дәптері.
Балалардың назарын сабаққа аудару.
Өтілген сабақты еске түсірту
1-ден 5-ке дейін тура және кері санау. Қосу,
азайту амалдарын еске түсіру. «Өз орныңды тап» ойыны.
1-ден 5-ке дейін тура және кері санайды.
Сурет бойынша жұмыс.
0 санының цифрымен таныстыру. Неге ұқсайды?
0-дің пайда болуын мысалдар келтіре отырып түсіндіру.
5 кітапты екі сөреге неше тәсілмен орналастыруға болады?
Суретті боя. 0 санының цифрын бастырып жаз.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Балалар суреттермен жұмыс жасайды. Өрнектер құрастырып жазады.
Дөңгелекке, допқа, тоқашқа, т.б. жауап береді.
Әліппе дәптердегі тапсырмаларды орындайды.
Сұрақтарға белсене жауап береді.
Білуі тиіс: О санына сәйкес тапсырмаларды орындай білуі керек.
Көрсете білуі: Берілген тапсырманы тиянақты орындайды.
Білім беру саласы: Таным күні:
Пәні: Қарапайым математикалық түсінік.
Оқу іс-әрекетінің тақырыбы: 6 саны
Сабақтың мақсаты: 6 саны және оның цифрымен таныстыру.
Оның құрамы туралы түсінік беру. Заттар тобын салыстыруға
үйрету. 1-ден 5-ке дейін тура және кері санауды меңгерту.
Ой-өрісін, қиялын дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Әдісі: түсіндіру, көрнекілік, ойын.
Көрнекілігі: кеспе сандар, әр түрлі заттар, суреттер, әліппе дәптері.
Балалардың назарын сабаққа аудару.
Өтілген сабақты еске түсірту
1-ден 5-ке дейін тура және кері санау. Қосу,
азайту амалдарын еске түсіру. «Өз орныңды тап» ойыны.
1-ден 5-ке дейін тура және кері санайды.
Сурет бойынша жұмыс. Заттарды санау және қосу арқылы 6 санының
пайда болуын түсіндіру.
5 + 1 = 6
6 – 1 = 5
6 санының цифрымен таныстыру.
Әр топтағы заттарды бір сөзбен ата. Алтыдан берілген заттарды боя.
а) Жидектер. 6 құлпынай.
ә) Ыдыстар. 6 шыныаяқ.
2) Үй қабырғасындағы дөңгелектер саны шатырдағы санмен сәйкес келетіндей өрнектер құрастыр.
Суреттегі заттарды санап, өрнек құрастыру.
Барлығы неше жидек? 3 + 1 = 4
Барлығы неше көкөніс? 1 + 4 = 5
Барлығы неше жеміс? 2 + 2 = 4
Барлығы неше көкөніс? 3 + 3 = 6
Суреттегі 6 санының цифрын тауып, үзік сызықтарды бастырып сыз.
6 санының цифрын бір жолға толтырып жаз.
Балалар суреттермен жұмыс жасайды. Өрнектер құрастырып жазады.
Аузы ашылған құлыпқа.
Әліппе дәптердегі тапсырмаларды орындайды.
Үлгі бойынша тапсырмаларды орындайды.
Суретті бояп, 6 санының цифрын жазады.
Сұрақтарға белсене жауап береді.
Білуі тиіс: 6 санына сәйкес тапсырмаларды орындай білуі керек.
Көрсете білуі: Берілген тапсырманы тиянақты орындайды.
Технологиялық карта ІІ кіші топ «Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру»
Технологиялы қ карта
Айы: Қараша аптасы: І-апта күні:4.09.2017
Тақырыбы: «Күзгі бақшада»
Кіріктірілген білім беру салалары: «Таным»
Ұйымдастырылған оқу қызметі: «Қарапайым матемаликалық ұғымдарды қалыптастыру»
1.Білімділігі: таныс заттарды көлеміне (үлкен-кішкентай)және санына қарай(бір- көп)салыстыра білуді қалыптастыру.
2.Дамытушылығы: бір және көп ұғымын бекітіп, дамыту
3.Тәрбиелігі: жапсыру жұмысында ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдері: Көрсету,түсіндіру, орындату
Көрнекілері мен құралдар: Доптар,ленталар,алмалы салмалы заттар,геометриялық пішіндер.Ойыншықтар
Билингвалдық компонент: бір-один,көп-много,үлкен-большой.
Баланы тапсырманы орындауға қызықтыру
Біз ерекше баламыз
Айтқан тілді аламыз
Қуана қарсы аламын
Қайырлы таң балалар!
Балаларды ізденушілікке ұйымдастыру
— Балалар қазір жылдың қай мезгілі?
— Ал тағы не көріп отырсыңдар?
Есікті біреу қағады.
— Бұл Күлдіргіш келді ғой.
— Маған сендердің көмектерін керек. Мен санау білмеймін.
Менің оң қолымда қанша шар және сол қолымда қанша шар бар?
— Күлдіргіш, сен отырып біздің балалар не біледі екенін көріп, есіне сақтайсын.
Тақтадағы суреттер бойынша жұмыс.
— Мұнда қанша тауық бар?
— Қанша балапандар бар?
— Мына ағашта қанша алма?
— Ал, мына ағашта қанша алма?
— Кәне серігіп ойнайық:
Алма, алма, көп алма
Қызыл жасыл, сары алма.
Теріп, теріп алайық,
— Балалар, рақмет, сау болыңдар. Мен көп нәрсе үйрендім сендерден.
Д.ойын:«Заттар қандай фигураға ұқсайды»
-Заттар қандай геометриялық фигураларға ұқсайды.
Іс кимылдарын қайталап жасайды
Рефлекция (орындаған тапсырмалар негізінде қорытынды шығарып, кемшіліктерді жою
Балаларды мадақтап, үйымдастырылған оқу іс-әрекетін аяқтайды.
Балалар риза болады.
Нені білу керек : заттардың саны бойынша біреу және көп болатындығы туралы білу
Қандай түсініктерді игерді : «біреу» және «көп» қарапайым математикалық ұғымы туралы білімдері
Меңгерген дағдылары мен іскерліктерді қолдана алады: сұраққа нақты жауап беру, салыстыру жұмыстарын істей біледі
Технологиялы қ карта
Айы: Қараша аптасы: ІІ-апта күні:4.09.2017
Тақырыбы: «Ыдыстағы жемістер»
Кіріктірілген білім беру салалары: «Таным»
Ұйымдастырылған оқу қызметі: «Қарапайым матемаликалық ұғымдарды қалыптастыру»
2.Дамытушылығы: ойлау қабілеттерін дамыту.
3.Тәрбиелігі: балаларды ізеттілікке, ұжымдыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдері: Көрсету,түсіндіру, орындату
Көрнекілері мен құралдар: шеңбер – сопақша пішін; шеңбер – сопақшаға сәйкес суреттер;
Билингвалдық компонент: Шеңбер – круг;Пішін – фигура;
Баланы тапсырманы орындауға қызықтыру
Қане, балалар, барлығымыз шеңбер болып тұрайықшы.
Армысың ашық аспан,
Қайырлы таң достарым!
Балалар шеңберге тұрып, тәрбиешімен бірге қимыл арқылы орындайды.
Балаларды ізденушілікке ұйымдастыру
Балалар, бізге қонаққа пішіндер келіпті. Олардың тапсырмалалары бар екен.
Қараңдаршы мыналар қандай пішіндер?
Дұрыс айтасыңдар, балалар. Бұл дөңгелек – сопақша пішіндер екен.
Ал, енді екі бала мына жерге келсін. Маулен сен дөңгелек пішінді, ал Саид сен сопақша пішінді бастырып шығыңдар.
Ал, Маулен енді бізге қандай пішінді бастырғаны туралы және ол қандай екенін айтып береді.
Саид енді сен бізге өз бастырған пішінінді көрсетіп қандай екенін айта ғой.
Ал олай болса, балалар біз қазір сендермен.
Геометриялық пішіндерді айналадағы заттардың көлемін, формасын тікелей бақылата отырып меңгерту.
Өздігімен жұмыс істеуге машықтандыр, ойнау қабілетін, байқампаздығы, сабаққа қызығушылығын дамыту.
Балалардың толық сөйлеуіне мүмкіндік беру.
Құралдар:геометриялық пано(үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөрбұрыш) Геометриялық пішіндерге байланысты ұсақ суреттер.
Барлығымыз шаршаған сияқтымыз. Олай болса, орнымыздан тұрып, серігіп алайық.
«Ұзын құлақ сұр қоян»
Ұқын құлақ сұр қоян,
Естіп қалып сыбдырды.
Ойлы – қырлы жерлермен,
Ытқып – ытқып секірді.
Құлпынайы көп екен.
Теріп – теріп алайық,
Біз сендермен жануарларды бейнелейді екенбіз. Енді, балалар, қазір алдарыңда тұрған пішіндер арқылы, жануарларды бейнелейсіңдер. Ол үшін барлығымыз алдымызға қарайықшы. Қандай жануарларды көріп тұрсыңдар?
Жарайсыңдар, балалар! Қоянды сопақшамен, ал аюды дөңгелекпен бейнелеп, жабыстырат екенбіз.
Балалар, сендердің бейнелеген жануарларың өте тамаша болып шығыпты.
Балалар пішіндерді бастырады, оны түсіндіреді.
Балалар пішіндерге ұқсас заттарды жабыстырып қояды.
Балалар сергіту сәтін қимыл арқылы тәрбиешімен бірге орындайды.Қоянды, аюды.
Рефлекция (орындаған тапсырмалар негізінде қорытынды шығарып, кемшіліктерді жою
Балалар бізге қонаққа Қандай пішіндер келіпті?
Қандай ойын ойнадық?
Балалардың жауаптары тыңдалады.
Нені білу керек : пішіндер туралы біледі
Қандай түсініктерді игерді :салыстыру арқылы ажыратуды игерді
Меңгерген дағдылары мен іскерліктерді қолдана алады: бір түрлі пішіндерден жануарларды, заттарды құрастыруды;
Технологиялы қ карта
Айы: Қараша аптасы: ІІІ-апта күні:4.09.2017
Тақырыбы: «Біздің үй ішіміз»
Кіріктірілген білім беру салалары: «Таным»
Ұйымдастырылған оқу қызметі: «Қарапайым матемаликалық ұғымдарды қалыптастыру»
2.Дамытушылығы: Төртбұрыш, үшбұрыш ұғымын қалыптастыру. Геометриялық фигураларды тану және оларды атау..
3.Тәрбиелігі: тапсырмаларды ұқыпты орындауға тәрбиелеу
Әдіс-тәсілдері: Көрсету,түсіндіру, орындату
Көрнекілері мен құралдар: суреттер,слайд,құм терапиясы
Билингвалдық компонент: төртбұрыш-четырехугольник,үшбұрыш-треугольник
Баланы тапсырманы орындауға қызықтыру
Біз ерекше боламыз.
Сәлеметсіздер ме! –деп
Шеңберге тұрып,бірге қайталайды.
Балаларды ізденушілікке ұйымдастыру
Қызанақ пен қиярдың санын салыстыру
Қызанақ қанша болса, қияр да сонша, екеуінің саны тең.т.б.
Экрандағы суреттер арқылы балаларға үшбұрыш пен төотбұрыш пішіндерін таныстыру.
Дидактикалық ойын: «жасырын пішіндер»
Құм терапиясын пайдалана отырып,құм астына төртбұрыш пен үшбұрыш пішіндерін жасырамыз!
Дидактикалық ойын: «сауатты саусақтар.»
Құм терапиясын пайданала отырып,балаларға үшбұрыш мен төртбұрышты салып үйрету.
Балалар сұрақтарға толық жауап беріп,сабаққа белсенді қатысуда.
Экранға назар аударады.
Ойынды қызыға ойнайды.
Сергіту сәтін бірге қайталайды
Рефлекция (орындаған тапсырмалар негізінде қорытынды шығарып, кемшіліктерді жою
Қайталау сұрақтары арқылы қортындылау.
Сұрақтарға жауап береді
Нені білу керек : пішіндерді ажыратып,атай білу.
Қандай түсініктерді игерді : Төртбұрыш,үшбұрыш,қанша-сонша
Меңгерген дағдылары мен іскерліктерді қолдана алады: Пішіндерді жазуды
Технологиялы қ карта
Айы: Қараша аптасы: ІV-апта күні:4.09.2017
Тақырыбы: «Аквариумдағы балықтар»
Кіріктірілген білім беру салалары: «Таным»
Ұйымдастырылған оқу қызметі: «Қарапайым матемаликалық ұғымдарды қалыптастыру»
1.Білімділігі: Аквариумда тіршілік ететін балық туралы түсіндіру.Жоғары төмен мағынасын түсіндіру
Әдіс-тәсілдері: Көрсету,түсіндіру, орындату
Көрнекілері мен құралдар: аквариумдағы тірі балықтарвидеосы, үлестірмелі материалдар,компьютер слайдтары,балық түрлері суреті
Билингвалдық компонент: Балық-рыба,су-вода.
Баланы тапсырманы орындауға қызықтыру
Достарды біз қолдаймыз,
Қиын шақта қорғаумыз.
Біздің топта ұл-қыздар
Балалар жұмбақты шешіп көрейік.
Сусыз өмір сүре алмайды,
Аяғы жоқ,жүре алмайды.
Балалар шаттық шеңберіне тұрып,амандасады.
Балаларды ізденушілікке ұйымдастыру
-Бәрекелді,балалар,балықтар туралы білгілерің келе ме?
Мен сендерге балықтар туралы әңгімелеп берейін.
-Мынау басы үшбұрышты,геометриялық пішінге ұқсайды,денесі сопақша,құйрығы мен қанаты үшбұрышқа,көзі дөңгелекке ұқсайды.
-Міне,мынау желбезегі.Кәне барлығымыз айтайықшы.
Балықтың түрлері өте көп.Шабақ,сазан,шортан,итбалық.
Балықтар суда өмір сүреді.Үйде асырайтын балықтар да болады.Көлде,теңізде өмір сүретін балықтар,үлкен болады. Ал үйде өмір сүретін балықтар, кішкентай болады.Олардың үйін аквариум деп атайды.
Ендеше, сондай тірі балықтарды көргілерің келе ме?
Бәріміз мына экранғы назар аударайық.
Сергіту сәті. «Балық» жаттығуы
Балық жүзді, сүңгіді
Таза суды бүлдірді
Бір көрінді, жоқ болды
Балықтарды өсіру үшін аквариумға су құямыз және ішіне тас саламыз.Ішіндегі су мөлдір әрі таза болу керек.Олардың пішіні мен құрылысы әртүрлі болып келеді.
Аквариумдер балықтардың табиғи жағдайына сәйкес жабдықталады.Онда өсімдіктер де өсіріледі.Әдетте арнаулы құралмен аквариумге ауа да жіберіледі.Суы мезгіл-мезгіл ауыстырылып тұрады.Балықтың денесін қабыршақ жапқан,бірақ қабыршақсыз немесе сүйікті қылтан жапқан түрлері де бар.
Сұрақтарға жауап береді
Балалар қайталайды: желбезек
Сергіту жаттығуын орындайды.
Рефлекция (орындаған тапсырмалар негізінде қорытынды шығарып, кемшіліктерді жою
Үлестірлі материалдармен жұмыс. Тапсырманы қалай орындау керектігін түсіндіру.
Берілген суреттерді бақылап,жоғары-төмен орналасқан балықтарды табу.
Нені білу керек : Балалар балықтар туралы,олардың тіршілік ету дағдысын;
Қандай түсініктерді игерді : Аквариумда тіршілік ететін мәліметті және оларға қалай қамқорлық жасау керектігін
Меңгерген дағдылары мен іскерліктерді қолдана алады: Тапсырманы жауапкершілікпен орындап,өздігімен ұқыпты қызмет жасай алуын;
Технологиялы қ карта
Айы: Желтоқсан аптасы: І-апта күні:4.09.2017
Тақырыбы: «Көп қабатты үйлер»
Кіріктірілген білім беру салалары: «Таным»
Ұйымдастырылған оқу қызметі: «Қарапайым матемаликалық ұғымдарды қалыптастыру»
1.Білімділігі: Геометриалық фигураларды атау, оң және сол ұғымдарын қалыптастыру
2.Дамытушылығы: бір-біріне қарама қарсы затты салыстыру. Оң жақ,сол жақты қағаз бетінде бағдарлай білуге үйрету.
3.Тәрбиелігі: Алған білімдерін жүйелі түрде көрсете білу, ұқыптылыққа, мақсатқа жете білуге, өз ойларын жеткізе білуге машықтандыру.
Әдіс-тәсілдері: Көрсету,түсіндіру, орындату
Баланы тапсырманы орындауға қызықтыру
Балалар көңіл күйлерің қалай?
Балаларды ізденушілікке ұйымдастыру
— Есіктен Тапқышбек кіреді, қолында конверт.
— Саламатсың ба, сіз кім боласыз?
Сергіту сәті: Ормандағы аю, қонжық, Ұялардан бал іздеді. Мойындарын оңға бұрды, Мойындарын солға бұрды, Орман ішін аралады. Оңға бір, солға бір, Ағаштарды шайқап көрді. Аяқтарын көтеріп ап, Қуанғаннан билей берді.
Д\о: «Кеңістікті бағдарла» мақсаты: Суреттегі заттардың орналасқан орнын айту, төмен, жоғары биік, аласа сөздерін қолдану. Еске сақтау қабілетін арттыру.
Рефлекция (орындаған тапсырмалар негізінде қорытынды шығарып, кемшіліктерді жою
— Балалар бүгінгі сабақта Тапқышбектің тапсырмасын орындадыңдар. Сабаққа жақсы қатыстыңдар. Жарайсыңдар!
Нені білу керек : Сандардың реттік орнын анықтай біледі, тура, кері санайды.