лучший учитель россии 2020 итоги
Названы пять призёров конкурса «Учитель года России – 2020»
В Волгограде на площадке Волгоградской филармонии объявлены имена пяти призёров Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2020». Они продолжат борьбу за звание учителя года в третьем очном туре: учителям предстоит пройти конкурсное испытание «Пресс-конференция «Вопрос учителю года», по итогам которого станет известен победитель.
Призёрами конкурса стали:
– Гуров Михаил Николаевич, учитель математики Лицея классического элитарного образования города Ростова-на-Дону (Ростовская область);
– Левченко Сергей Викторович, учитель математики средней школы № 7 города Майкопа (Республика Адыгея);
– Меньшиков Иван Андреевич, учитель математики гимназии № 166 города Санкт-Петербурга;
– Минец Диана Владимировна, учитель русского языка и литературы Женской гуманитарной гимназии города Череповца (Вологодская область);
– Цыдыпова Елена Батожаргаловна, учитель русского языка и литературы Российской гимназии № 59 города Улан-Удэ (Республика Бурятия).
Финальное мероприятие конкурса состоится 2 февраля в обновлённом формате. В режиме пресс-конференции призёры ответят на вопросы интервьюеров – представителей прессы, педагогической и родительской общественности, школьников и студентов педагогических вузов. В результате из пятёрки лучших учителей будет выбран победитель конкурса «Учитель года России – 2020», который войдёт в состав коллегиальных органов при Министерстве просвещения Российской Федерации.
Справочно
Заключительный этап Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2020» в связи со сложной эпидемиологической ситуацией был перенесён на начало 2021 года. Серия установочных вебинаров для участников финала прошла 14–16 декабря 2020 года.
Учредители Всероссийского конкурса «Учитель года России» – Минпросвещения России, Общероссийский Профсоюз образования и АО «Издательский дом «Учительская газета».
Победителем конкурса «Учитель года России – 2020» стал педагог из Ростовской области
В Волгограде на площадке Нового экспериментального театра названо имя победителя Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2020». Им стал учитель математики Лицея классического элитарного образования города Ростова-на-Дону Гуров Михаил Николаевич (Ростовская область).
Победитель был определён в ходе финального испытания для призёров конкурса. Оно прошло в режиме пресс-конференции: участники отвечали на вопросы интервьюеров – представителей прессы, педагогической и родительской общественности, школьников и студентов педагогических вузов.
Выступая на церемонии награждения победителей конкурса, глава Минпросвещения России Сергей Кравцов поблагодарил всех педагогов страны.
«Я хотел бы сказать всем учителям нашей страны огромное спасибо. Спасибо за то, что в непростое время никто не прерывал образовательный процесс, все были со своими учениками. Это очень важно, и многие по-новому посмотрели на учителя, осознали, как много значит учитель для нас. Огромное вам спасибо!» – сказал Сергей Кравцов.
Министр отметил, что «задача учителя – не просто передача знаний, это воспитание, общение, развитие детей».
«От вас зависит будущее нашей страны, от вас зависит будущее России. Надеюсь, что мы с вами будем обсуждать в течение года все вопросы сферы образования, нам нужно ваше мнение, ваши советы: как улучшить работу педагога, повысить престиж профессии. Мы максимально будем делать всё для того, чтобы повышать статус учителя», – подчеркнул глава Минпросвещения России.
Сергей Кравцов также сообщил, что победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2020» станет советником Министра просвещения на общественных началах.
Имя учителя года России 2020 года во время торжественной церемонии назвал председатель Большого жюри, ректор Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова Виктор Садовничий.
«Мне выпала большая честь уже 25 лет возглавлять конкурс «Учитель года России» и около 30 лет быть членом жюри. Менялись времена, поколения, экономика, страна, но учительство «держало» страну, неизменно служило высокой цели», – сказал он.
Председатель Большого жюри заметил, что «учитель всегда был скрепой российского государства». Он обратил особое внимание на продемонстрированный во время конкурсных испытаний опыт работы финалистов «Учителя года России – 2020».
«Это люди, у которых есть не только глубокие знания, владение современными методами, но и душа, которая объединилась с мастерством», – резюмировал ректор МГУ.
На торжественной церемонии также были вручены награды в специальных номинациях.
Специальный приз Общероссийского Профсоюза образования «За социальную активность» получила учитель истории и обществознания Любимской основной школы им. Вадима Юрьевича Орлова Ярославской области Наталья Волкова.
Специальным призом «Учительской газеты» имени Геннадия Селезнёва награждён Фуад Буранов, учитель физической культуры гимназии № 5 г. Тырныауза (Кабардино-Балкарская Республика). Также главный редактор «Учительской газеты» Арслан Хасавов вручил Министру просвещения России Сергею Кравцову диплом «Политик года в образовании».
Призёром номинации от Mail.ru Group «Цифровой учитель года» стала учительница русского языка и литературы Женской гуманитарной гимназии города Череповца Диана Минец (Вологодская область). В этой номинации побеждают педагоги, проявившие мастерство в использовании современных информационно-коммуникационных технологий в школе.
Награду «За бережное отношение к живому великорусскому языку» получили Радимхан Салтукиева (Чеченская Республика) и Ирина Саутина (Республика Башкортостан).
По традиции на торжественном закрытии конкурса «Учитель года России» вручаются и награды лучшим педагогам-психологам и педагогам-дефектологам. Победителей этих номинаций объявил заместитель Министра просвещения России Виктор Басюк. Лучшим «Педагогом-психологом России – 2020» стала специалист из московской школы № 166 Варвара Лаврентьева. «Учителем-дефектологом России – 2020» стала учитель Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения Псковской области Анна Васильева.
Награда «За содействие гражданскому воспитанию и формированию культуры мира среди обучающихся» Еврейского музея и Центра толерантности была вручена учителю истории и обществознания Константину Зеленскому (Магаданская область).
Награды «За творческую работу с детьми, находящимися на длительном лечении» вручили руководитель федерального проекта «УчимЗнаем» Сергей Шариков и член Совета при Президенте России Арина Шарапова. Их получили Ринат Шайдуллин, тьютор московской школы № 109 в Национальном медицинском исследовательском центре детской гематологии, онкологии и иммунологии имени Дмитрия Рогачева; Наталья Курикалова, тьютор, учитель английского языка московской школы № 109 в Детском хосписе «Дом с маяком»; Елена Гвоздикова, учитель русского языка и литературы Международного образовательного комплекса «Гармония»-школа № 97» в онкогематологическом отделении Республиканской детской клинической больницы (г. Ижевск, Удмуртская Республика); Светлана Анисимова, учитель истории и обществознания Екатеринбургской школы-интерната для детей, нуждающихся в длительном лечении в онкогематологическом центре Областной детской клинической больницы № 1 (г. Екатеринбург, Свердловская область), а также Юлия Глазунова, учитель английского языка Забайкальского центра специального образования и развития «Открытый мир» в детском отделении «Забайкальского краевого онкологического диспансера» (г. Чита, Забайкальский край).
Справочно
Заключительный этап Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2020» в связи со сложной эпидемиологической ситуацией был перенесён на начало 2021 года. Серия установочных вебинаров для участников финала прошла 14–16 декабря 2020 года.
Учредители Всероссийского конкурса «Учитель года России» – Минпросвещения России, Общероссийский Профсоюз образования и АО «Издательский дом «Учительская газета».
Назван победитель Всероссийского конкурса «Учитель года»
Отвечая на наш вопрос, в чем формула успеха учителя, математик из Ростова-на-Дону Михаил Гуров — победитель конкурса «Учитель года» — сказал, что главное в его профессии — это не один яркий урок, а повседневная работа. А формула проста: «Раздай все, что знаешь, умеешь и смеешь. В себе умираешь, в другом – уцелеешь».
Конкурс «Учитель года» на этот раз был не совсем обычным. Большая часть школьников страны 2020-й проучилась на «удаленке», а сами видеоуроки, то есть общение с учителями, сократилось с 45 минут до 15. Понятно, что выбирать лучшего учителя было сложно. Поэтому-то и было решено – в финале конкурса свои уроки учителя проведут по старинке: школьники за партами, учителя у доски. Специальная комиссия, оценивающая урок, в санитарных масках сзади, на «Камчатке».
Это урок русского языка. Ученики с удовольствием разбирают неологизмы эпохи пандемии. Как правильно: кОвид или ковИд? Оказалось, что ученые-лингвисты еще не определились с этим до конца. Зато дети вовсю употребляют слово «зумить», то есть учиться удаленно по «зуму».
В России миллион учителей. На финал в Волгоград приехали лучшие. Не только себя показать, но и других посмотреть.
«Возможность узнать массу всего нового интересного и привезти в собственной педагогической копилке эти находки домой. А что касается того, чем я планирую удивлять, наверное, в первую очередь, это свежий взгляд на какие-то традиционные классические вещи, связанные с образованием», – сказала учитель русского языка и литературы Сабина Овчинникова.
На финале бросилось в глаза, что почти все претенденты почти не пользуются мелом и указкой — непременными атрибутами учителей предыдущего поколения. Зато у всех интерактивная доска и разговор со школьниками как с равными. Причем ученики здесь еще и члены комиссии. Их мнение о том или ином преподавателе учитывается при окончательном подсчете голосов.
«Учитель должен быть хорошо квалифицирован, знать свое дело, сам им увлекаться и еще желать им увлечь других», – считает ученик 11-го класса Ильдар Туктаров.
«Хрустальный пеликан» в руках Михаила Гурова – это признание не только его заслуг, но и заслуг всех учителей страны. Профессии, наряду с профессией врача, в 2020-м ставшей одной из самых важных. Ведь победить в конкурсе, конечно же, почетно. Но главное — передать знания своим ученикам. В этом году из-за той самой «удаленки» это было ох как сложно.
Завершился конкурс “Учитель года России” – 2020: самое главное о финале
Сегодня, 2 февраля, завершился Всероссийский конкурс “Учитель года России” – 2020. Мы расскажем о главных событиях финального дня.
Фото: Вадим Мелешко
Сегодня “пятерка” финалистов прошла последнее испытание – пресс-конференцию, в ходе которой они отвечали на реальные вопросы работников образования, школьников, студентов и представителей СМИ. По ее результатам члены жюри выбрали абсолютного победителя конкурса.
Церемония объявления и награждения победителя проходила в здании Нового экспериментального театра Волгограда. Участников конкурса и всех собравшихся зрителей поприветствовал губернатор области Андрей Бочаров.
Звание Учителя года получил Михаил Гуров, учитель математики Лицея классического элитарного образования г. Ростова-на-Дону (Ростовская область). Победителя конкурса объявил председатель жюри – ректор МГУ Виктор Садовничий, а министр просвещения России Сергей Кравцов вручил ему главный приз – хрустального пеликана.
Согласно условиям конкурса, Михаил Гуров войдёт в состав коллегиальных органов при Министерстве просвещения РФ и займет место советника главы ведомства.
Также в ходе церемонии главный редактор “Учительской газеты” Арслан Хасавов вручил Сергею Кравцову почетный диплом Политика года. Министр поблагодарил Арслана Хасавова и экспертов редакции за высокую оценку своей работы и отметил, что выстоять в условиях пандемии система образования смогла только благодаря совместным усилиям всего педагогического сообщества. Глава Минпросвещения выразил благодарность учителей за работу в этот сложный для страны период. По его словам, это помогло многим понять важность труда педагога.
Кроме того, специальный приз “Учительской газеты” получил учитель физкультуры из Кабардино-Балкарской Республики Фуад Буранов. Он работает с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Как заметил Арслан Хасавов, впервые за все время своего существования спецпризом был награжден педагог физической культуры.
По итогам конкурса прошла пресс-конференция, в ходе которой было объявлено, что методики педагогов-призеров конкурса будут внедрены в школы России. С таким заявлением выступил Сергей Кравцов. Он отметил, что “главное в учителе – это воспитание детей, привитие тех нравственных принципов и качеств, которые необходимы молодому человеку в жизни”, поэтому лучшие практики конкурсантов в этой области будут использованы в школах.
Всероссийский конкурс “Учитель года России” проводится Министерством просвещения России, учредителями конкурса также являются АО “Издательский дом “Учительская газета” и Общероссийский Профсоюз образования.
Учитель года России – 2020: итоги и новые высоты
За звание «Учитель года России» в 2020 году пришлось бороться в непростых условиях пандемии. Российское образование ускоренными темпами, как говорится, прямо с обрыва погрузилось в дистанционный формат, который значительно осложняет личностный контакт учителя и учеников. А ведь именно личность учителя и его готовность к экспромтам во время «живого урока» всегда играло определяющую роль в традиционном обучении, без дистанта.
С другой стороны, наступление эпохи цифровизации уже не остановить, и погружение в цифровую среду не только ускорило внедрение онлайн-уроков, но и продемонстрировало полную готовность самых творческих педагогов страны идти в ногу со временем.
О престижном профессиональном конкурсе – предыстория, идея, основные этапы
Ежегодно, начиная с 1992 года, при поддержке Министерства образования РФ, Общероссийского профсоюза работников образования и «Учительской газеты», за звание «Учитель года России» в рамках одноименного всероссийского конкурса, состязаются передовые школьные учителя всей страны. При этом, кроме поддержки в виде поощрений победителям и поднятия престижа профессии в целом, целью конкурса является распространение передового опыта.
Идея организации профессионального всесоюзного конкурса родилась еще в 1989 году, на «закате» СССР, по американскому аналогу (в США подобный конкурс проводится с 1952 года). Но несмотря на нестабильность, с которой России пришлось столкнуться после распада Союза, значимость учительского труда и поднятие престижа профессии остались в зоне внимания российского правительства и общества.
Как отметила победительница американского конкурса, писательница и педагог Ш. Дрейпер, присутствовавшая в 1997 году на российском финале, «Учителем года России» стать намного сложнее, чем состязаться за аналогичное звание в США и других странах, где проходят подобные соревнования.
Это говорит о том, что роль учительского труда была и остается одной из ведущих во всем мире. Сложность же российского конкурса, отмеченная зарубежными коллегами, подчеркивает, что отечественное образование остается на высоте, не растеряв лучших традиций и опыта советской школы, преумножив его в новых условиях.
Российский конкурс «Учитель года» состоит из трех этапов, в каждом из которых участникам предлагается выполнить несколько заданий.
Второй этап – мастер-класс урока со своими учениками и учениками в другой школе. Затем – участие в общественной дискуссии на актуальную, социально-значимую тему.
Третий этап – «круглый стол» с участием министра образования и других лиц, представляющих образовательную систему на всех уровнях и направлениях работы.
В разные годы, в зависимости от ситуации, условия конкурса незначительно варьировались. Но сложность прохождения отборочных, региональных и финальных этапов оставалась неизменной. Но это не останавливает педагогов с «горящими взглядами и открытыми сердцами», увлеченными профессией и любовью к детям. И дело тут не в призовом фонде и звании: чтобы разработать собственную уникальную, и самое главное – эффективную методику, которая будет полезна в работе коллегам и понятна детям, нужны немалые усилия и время (порой на это уходят годы!). Труд учителя предполагает, что его плодами будут пользоваться ученики и общество – это работа на перспективу, а не на сиюминутный результат.
Учитель года – 2020: самое интересное
Правда, на этот раз традиционная беседа с главой государства и поздравления президента прошли в режиме видеосвязи (из-за ограничений, связанных с пандемией). Но внимание к одному из главных событий в профессиональной учительской среде, тем не менее, не ослабело. В современных условиях, когда детей «пустили в интернет» с неограниченным и бесконтрольным контентом, роль учителя, формирующего осознанный выбор, только возрастает. Потому и внимание к самим педагогам является одной из важнейших стратегических задач.
Говорили также о недопустимости шаблонов в воспитании, о роли личности учителя и престиже профессии, о внедрении в школу технологий, о возрастающей важности преподавания математики в изменяющейся действительности и других вопросах, волнующих педагогов. Примечательно, что кроме главного победителя, учителя математики из Ростовской области, Михаила Гурова, в число 15 лауреатов вошло еще два учителя математики. Из этого можно сделать вывод, что в последнее время наметилась тенденция к возрастанию роли точных наук, хотя в предыдущие годы гораздо большую активность проявляли учителя гуманитарных дисциплин.
Результаты конкурса «Учитель года России» убедительно доказывают, сложившийся в советской системе образования стереотип, что учитель – женская профессия, постепенно уходит в прошлое. Сегодня число мужчин-педагогов возросло, и это заметно даже по составу основных призеров «Учитель года России – 2020», а присутствие мужчин в школьном педагогическом коллективе существенно влияет на воспитание детей. Кроме того, тот факт, что профессия становится не только «женской», вселяет надежду, что будет достигнута гармония воспитания в школе.
Нельзя не отметить и тот факт, что за тридцать лет конкурс «Учитель года России» значительно «помолодел». В числе конкурсантов – молодые, энергичные педагоги. Казалось бы, откуда у них взялся опыт, если в былые времена, чтобы заслужить авторитет и уважение среди коллег и детей, нужно было иметь не меньше 10 лет стажа. Но факты говорят сами за себя:
И тенденция к омоложению состава конкурсантов сохраняется.
По мнению специалистов, причина очень простая: молодые учителя общаются с детьми на их языке – «цифра» сближает. Кроме того, традиционно и психологически обусловлено, что ученики тянутся к молодым, им нравится общаться со старшими на равных, без авторитарного давления, когда, кроме безапелляционного мнения учителя, допускается обсуждение другой точки зрения. У молодых – «не зашоренный» взгляд, их не ограничивают собственные регалии и закостенелые стереотипы, они не боятся быть с детьми «живыми», не озабочены тем, что не соответствуют образу типичного экранного учителя времен цензурированного советского кинематографа.
Послесловие
Участие в профессиональном конкурсе – это возможность поделиться собственным опытом, найти единомышленников, зажечь их сердца таким же творческим энтузиазмом, чтобы еще больше детей могли учиться легко и с интересом. Для общества, на первый взгляд, не имеющего непосредственного отношения ни к профессии, ни к проблемам образования в принципе, профессиональное состязание лучших учителей России, пока не стало столь же интересным, как чемпионат по футболу, танковый биатлон или авторалли. Потому и нужно освещение событий в образовательной среде наравне со спортивной, культурной и общественно-политической жизнью страны.
«Учитель года России» – конкурс, который можно было бы проводить в узком профессиональном кругу, если бы не одно принципиальное отличие профессии: с учителя начинается артист, космонавт, ученый и даже президент; от его творческой самоотдачи зависит, каким будет общество через 10, 20 или 100 лет, как будет развиваться научно-технический прогресс и вся цивилизация, кем будет гордиться страна. И когда общество поймет, что это не менее важно, чем футбольный чемпионат, система образования выйдет на совершенно новый уровень развития.