Ребенок зеркало семьи как
Ребенок-зеркало семьи!
Елена Ляшенко
Ребенок-зеркало семьи!
Ребенок – зеркало семьи
В наш непростой век, который иногда называют даже жестоким, возникает проблема обретения ребенком доброго, гуманного отношения к миру и своего места в нем. Бесспорно, что определяющая роль в социально-нравственном развитии личности
отводится семье.
Ребенок считывает социальные роли родителей, каким быть папой или какой мамой, – это функция социализации семьи.
Еще одна функция семьи – функция первичной защиты. Важно, чтобы ребенок знал, что в любой момент может обратится за помощью к родителям.
А. С. Макаренко справедливо подчеркивал, что истинный авторитет родителей, основанный на разумных требованиях к детям, нравственном поведении самих родителей как граждан советского общества, а также правильный режим жизни семьи — важнейшие условия хорошо поставленного семейного воспитания.
Ребенок, словно губка, впитывает с самого рождения в себя все то, что видит и слышит вокруг. Мама кричит на папу? Дочка тоже хмурит бровки и кричит на папу. Папа грубо обращается с мамой? Сын смотрит на отца и грубит матери. Это закономерно. Ребенок – зеркало семьи. Когда родители объясняют ребенку, что курить вредно, но при этом папа курит, то все, что они говорят бесполезно. Ребенок учится не тому, что слышит, а тому, что видит. Он наблюдает за взрослыми и понимает – надо делать так, они. Дети очень наблюдательны. Вы думаете, что они не видят, не смотрят, не понимают. А если и видят, то не думают, не анализируют. Но вы ошибаетесь. Даже месячный младенец реагирует на микроклимат в семье. Он еще ничего не понимает. Он чувствует. А дети постарше не только чувствуют, они понимают. Поэтому когда вы что-то делаете, подумайте о том, хотели бы вы, чтобы ваш ребенок поступал так же? Если нет, то может не стоит этого делать?
Ребенок поступает в детский сад в возрасте трех лет, следовательно, у него, к этому возрасту уже сформированы какие либо черты характера, привычки, имеются определенные навыки. Из опыта работы с семьями воспитанников, наблюдениями за поведением детей, беседами с родителями, я выяснила, что дети, словно зеркало, отражают ситуацию в своей семье, копирует поведение родителей или близких родственников, которые непосредственно их окружают. Родители своими поступками должны максимально постараться для того, чтобы их дети выросли достойными людьми.
К сожалению, в современном мире дети много времени проводят у компьютера, который негативно влияет на детскую психику. Очень часто у детей наблюдается такие негативные качества, как жестокость, жадность, эгоизм, слабо развита самостоятельность. Беседуя с родителями, я советую им больше уделять времени общению с детьми, участвовать вместе с ними в разнообразных видах деятельности – играх, учёбе, спорте, труде.
Из вышесказанного можно сделать вывод, что родители являются бессменным лидерами и авторитетами для своих детей. А педагог только лишь помогает воспитывать подрастающее поколение. Идеальным условием для гармоничного развития личности ребенка будет являться единство требований семьи и образовательной организации.
Квест-игра «Волшебное зеркало» Тема квест игры: «Волшебное зеркало» Подготовительная группа «Капелька» Воспитатель ГБДОУ №7 Захарова Ольга Сергеевна 2017 г. Цель: Развивать.
Ежедневное планирование в старшей группе «Смотрюсь в семью, как в зеркало» Ежедневное планирование в старшей группе по теме «Смотрюсь в семью как в зеркало». Понедельник. Утро: Утренняя гимнастика – ЗОЖ. Наблюдение.
Конфликты в системе «Ребенок — ребенок» Нравственное воспитание в настоящий период времени становится проблемой все более сложной, и эта проблема должна решаться в первую очередь.
Конспект занятия для детей подготовительной группы «Зеркало Кая и Герды» Конспект занятия в подготовительной группе на тему: «Зеркало Кая и Герды». Предварительно прочесть детям сказку Г. Х. Андерсена «Снежная королева».
Квест-игра «Волшебное зеркало» Тема квест игры: «Волшебное зеркало» Подготовительная группа «Капелька» Воспитатель ГБДОУ №7 Захарова Ольга Сергеевна 2017 г. Цель:.
Методическая разработка урока литературного чтения по теме: «Басня С. В. Михалкова «Зеркало» Учебные задачи: 1. Развитие умений прогнозировать содержание литературного произведения и сопоставлять свои предположения с авторским текстом.
Сценарий выпускного утренника «Зеркало в подарок» Видео Сценарий выпускного утренника. «Зеркало в подарок»Автор: Чередняк Ирина Владимировна (воспитатель) Ведущий: Сюда, проститься с детским садом.
Утренник «Волшебное зеркало» в средней группе компенсирующей направленности Видео Праздник, «Волшебное зеркало» прошёл в средней группе компенсирующей направленности в нашем детском саду. Целью этого мероприятия стало.
Путь к совершенству
Ребенок – зеркало семьи
Ребенок – зеркало семьи
Добрый день, наши подписчики и читатели!
Тему, название которой вы видите в заголовке статьи, я затрагиваю не случайно. Согласны ли вы с тем, что ребёнок — это зеркало, то есть, отражение семьи, точнее тех взаимоотношений, что происходят в семье?
Зачастую, многие родители приписывают безнравственность и неадекватное (девиантное) поведение своих детей, обществу, садику, школе, СМИ и т.д. и т.п. А сами, при этом, остаются в стороне, как будто вовсе не принимали участия в воспитании рожденных ими детей.
А ведь ребенок – это зеркало семьи. Все свои понимания взаимодействия с окружающим миром он черпает именно в этом источнике. Даже в подростковом периоде, когда идет процесс самоутверждения себя, как зарождающейся личности, когда ведущим мотивом в его жизни становится взаимодействие со сверстниками, и казалось бы, советы родителей ему не столь важны и нужны, это иллюзия. Воспитание и родительские «учения», начиная с самого рождения, никуда не испаряются, они остаются с человеком до конца его жизни. То, что заложено в родительской семье, берёт своё начало в жизненном пути ребенка, а потом уже взрослого человека.
У нас в соседях, на садоводческом массиве, есть семья (я, как практикующий семейный психолог, знаю, что таких семей, к огромному сожалению, у нас в России не мало), которыми полностью манипулирует их 3-х летний ребенок, и своей бабушкой, в том числе. Эта маленькая девочка поднимает такой визг, если что – либо не по ней, от которого посуда на полках просто начинает звенеть. И вместо того, чтобы объяснить ей свои запреты, они начинают бегать перед ней «на цыпочках», все вместе! Лишь бы ребенок не визжал и не кричал. От чего та начинает визжать и биться в истерике, ложась на землю, ещё пуще того. Она отлично чувствует состояние окружающих её взрослых, ведь дети чувствительны, они легко считывают информацию на тонких уровнях сознания. Таким образом, маленькая девочка находит слабое место у родителей и у бабушки и начинает манипулировать ими так, как хочет, делая всё, что ей говорят, поперек. В конце концов, они не выдерживают, начинают грозить ей «хорошенько отшлепать», «наказать», а то ещё и «дурой» назовут. Представляете, 3- х летнего ребенка.
Результат – девочка громко плачет, успокаивается внешне, но глубоко затаив в себе обиду. И через промежуток времени начинается всё сначала. Я слышала одно объяснение со стороны её бабушки, от которого была в шоке: «Если ты сейчас пойдешь на дорогу, тебя машина задавит насмерть». Это для 3-х летнего ребенка вовсе ни о чем. Вот такие у нас есть «мудрые» бабушки, не говоря о родителях.
А родители её молча могут наблюдать за дочерью издалека, когда девочка на нашем приусадебном участке находится, например. Ребенок, надо сказать, не 
воспитанный для её возраста, делает всё, что пожелает. Может по грядкам пройти или залезть ногами туда, куда не следует забираться с ногами (не научили и не рассказали, почему). Что такое «здравствуйте» она и вовсе не представляет. Да и родители её не щедры на приветствия. Зеркало семьи, одним словом. Однако, выслушав меня, почему нельзя делать то, что она делает не так, она слушает и понимает, чего не следует делать. Но это у нас на участке, а у себя продолжает в том же духе. Горе в том, что родители не понимают того, что ещё не поздно заняться воспитанием дочери, хотя видят, что она слушает других, абсолютно адекватно…ПОКА…
Только вот чужим людям не принадлежит миссия воспитания их ребёнка. А потом они будут обвинять садик, школу, окружение, кого угодно, что их чадо выросло неадекватной личностью. Будут от души удивляться, откуда он такой «взялся», ведь в «нашей семье нет таких»? Тогда, откуда он вообще такой взялся? – мой встречный вопрос.
Когда у таких родителей заканчивается терпение, они приводят к психологу своих детей. Теперь психолог виноват в том, что говорит им: «Прежде, чем работать с ребенком, я работаю с его родителями». И удивляются, и сердятся они этому предложению. Они же тут не при чем, и они – то абсолютно нормальные. Так ведь никто и не спорит, что не нормальные, хотя так оно и есть, потому что ребенка – то они собственными руками сделали неадекватным и невосприимчивым существом ко многим вещам в жизни. А потом ищут недостатки в своих детях. А где эти годы находились они сами, казалось бы, нормальные взрослые люди?
«Зеркало семьи» — ребёнок, отражает своих родителей многие годы. Посмотришь на ребенка и сразу можно сказать о взаимоотношениях в семье. Дети 
заботливых и счастливых родителей светятся изнутри, у них счастливые глаза, они умеют взаимодействовать со сверстниками, всегда здороваются и приветливы со взрослыми. Они открыты и жизнерадостны, они дарят свой детский позитив окружающему миру. И это так здорово!
Плохих детей не бывает, бывают неадекватные родители, которые делают ребенка ущербным во всем. Такие, как девочка из моего примера, обычно хмуры и грубы, как со сверстниками, так и со взрослыми, сверстникам они только мешают в их играх, постоянно отнимая что – нибудь или ломая. Сверстники сердятся, взаимодействия нет. И здесь родители занимают вновь ошибочную позицию, считая виноватыми чужих детей, с которыми их ребёнок пытался поиграть на уровне своего восприятия, которое перенёс из семьи на ситуацию игры.
Прежде, чем запланировать рождение ребенка, будущие родители должны осознавать, что ребёнок не игрушка, ребенок – не собственность и не биоробот, которым можно управлять. Ребёнок – это прежде всего будущая личность. А успешна это личность или глубоко несчастна, в полной мере зависит от родителей. Что заложили, то и получили. Ребенка важно любить безусловной любовью, быть с ним рядом, показывая своим примером, что есть хорошо и что есть плохо.
Это был один маленький пример из тысячей. Если приводить один, самый глобальный, то посмотрите на ситуацию с Украиной. Сколько обделённых любовью в родительской семье детей, выросли убийцами. Это уже не просто несчастные люди, это настоящие монстры, которые были просто никому не нужными, детьми. Это очень страшно, на самом деле.
Что вы думаете по этому поводу, дорогие наши читатели? Напишите о своём мнении.
Успехов Вам и Вашим близким!
Будьте счастливы, радостны и благополучны на пути к своему Совершенству!
Авторы блога Вера и Сергей
Ваш ребенок – зеркало вашей семьи
Практика любого психолога богата обращениями родителей, суть которых сводится к просьбе о помощи: «Помогите, у меня проблемный ребенок!», «Мой сын стал неуправляемым, что делать?»
А существуют ли проблемные дети? На этот вопрос есть только один ответ — нет!
Есть лишь проблемные родители. А ребенок – лишь зеркало семьи, в котором, если присмотреться, отражается все: личностные проблемы родителей, супружеские, детско-родительские взаимоотношения, противоречия и конфликты.
Учитывая это, надо ли говорить, что чаще всего зеркало — кривое? Вот эта кривизна и проявляется в форме неуправляемого и негативного поведения ребенка.
Иногда эти проявления можно смягчить или устранить вовсе. Этому способствуют и положительные изменения в семейных отношениях, и работа с внутриличностными проблемами самих родителей. И то, и другое благотворно сказывается на формировании личности ребенка. Но, еще раз подчеркну, это, к сожалению, случается крайне редко. Почему? Да потому, что большинство родителей не желают признавать, и тем более работать над собой и своими недостатками. Очень часто они требуют от психолога провести работу по исправлению поведения ребенка. И чем больше работаешь с подрастающим поколением, тем больше убеждаешься, что среди них «трудных» нет, просто многие нуждаются в здоровой окружающей среде.
Зато среди родителей «трудных случаев» больше, чем достаточно. Вот лишь некоторые примеры из всего многообразия:
«Щедрые» родители
«Мой ребенок ни в чём не должен испытывать недостатка!» — таков девиз и жизненный принцип этих людей. К слову, среди них не всегда попадаются действительно состоятельные люди. Чаще, наоборот, это обычные граждане со средним или даже низким достатком. Однако, именно они считают, что если их ребенок что-то захотел, то он должен это получить, вне зависимости от того, необходимо ли ему это на самом деле или нет.
Такие родители всегда подменяют понятие любить понятием купить. Вместо того, чтобы уделять ребенку внимание, дарить ему свое общение, награждать его своей любовью, давать ему тепло и ласку, они покупают игрушку подороже (зачастую подсознательно, а то и осознанно, мотивируя это так: «чтобы подольше не подходил и не мешал отдыхать или работать»), нанимают няню или гувернантку — «попрофессиональней», (обязательно, чтобы с высшим педагогическим образованием:«чтобы ребенок развивался интеллектуально, был хорошо воспитан»).
Можно еще купить репетитора, тренера, психолога и врача. И начать спокойно думать: «Теперь у ребенка все есть, и я могу, наконец то, заняться зарабатыванием денег – ведь ребенок растет, и потребности его тоже будут расти! Поэтому необходимо еще приобрести машину, квартиру, престижный институт и еще тысячу очень нужных для формирования личности ребенка вещей». И, конечно, если кто-то попытается такового родителя немного образумить, то в ответ обязательно услышит – «нельзя быть счастливым, и малоимущим». Хотя французский фильм «Игрушка» говорит, что можно…
«Тревожные» родители
У этих родителей любая мысль о ребенке пронизана тревогой. «Он может простудиться; у него могут быть глисты, он может ушибиться, он может испугаться и т.д.». И, что неудивительно, ребенок, словно смирившись с неизбежностью, простужается (не закаленный ребенок — плохой иммунитет), у него обнаруживают глисты (а у кого их нет в детском возрасте?), и просто постоянно пугается – темноты, докторов, животных, и т.д. ( и кто это научил его боятся, а?…) Но самым страшным (по последствиям) является страх, что ребенок что-то не сможет (завязать шнурки, самостоятельно проехать на двухколесном велосипеде, воспользоваться телефоном). А раз сам не справится, то ему необходимо помочь! И помогают, помогают, помогают… Родителям данного типа не мешало бы почитать книгу Анатолия Некрасова «Материнская любовь» и задуматься над вопросом: «Откуда же пошло выражение «маменькин сынок» или «папенькина дочь?»
«Уставшие» родители
Эти родители устали еще до того, как ребенок у них появился. Вооружившись когда-то иллюзиями относительно семейной жизни и воспитания ребенка и столкнувшись, по их мнению, с «суровыми и трудными буднями», они разом теряют интерес и к супружеской жизни, и к воспитанию своего дитяти. Ключевыми фразами таких родителей становятся – «не бегай!», «не лезь!», «не делай то», «не делай это!», «как ты мне надоел!», «я тебя сейчас накажу!». И, самая коронная фраза: «я от тебя устала (устал)!». Помните, самым страшным для ребенка, да и для взрослого человека, оказывается невнимание другого человека, а особенно человека близкого, родного. И для того, чтобы получить это внимание, ребенок готов на все. Для него жизненно необходимо, чтобы родители обращали на него внимание! И все равно, каким оно будет, негативным, в виде очередной порции ругани или еще какого-либо наказания, или позитивным. Просто пока ребенок не знает, как еще обратить внимание мамы или папы на себя.
«Родители – перфекционисты»
«Ты должен быть лучше всех!» — вот их девиз. Такие родители, как правило, имеет минимум два высших образования, и вечно мечтая защитить кандидатскую, работают, в лучшем случае, ассистентом какой-нибудь кафедры. При этом, ребенка они стремятся отдать в «самый-самый-престижный» детский сад: с углубленным изучением иностранного языка и геометрии Лобачевского. Что касается выбора школы, то, конечно, ради учебы именно в ней они будут преодолевать любые преграды: возить его через весь город, нанимать репетиторов, чтобы «соответствовать уровню». Еще бы, ведь, по их мнению, учиться необходимо только на «отлично». Да, и школьная программа должна быть самой неопробированной, и, конечно же, самой эффективной в плане создания вундеркинда. К тому же, к их недовольству, некоторые «несознательные» учителя никак не хотят проникнуться пониманием особенности их ребенка. Более того, они, как будто специально, стараются занять ученика вовсе не теми предметами, которые «важны и нужны», а совершенно ненужными и примитивными, мешающими, отнимающими время, снижающими общий показатель успеваемости: труды, технология, физкультура, музыка, ОБЖ и т.д.
«Родители – неудачники»
Как это ни парадоксально, эти родители, на первый взгляд, многого добились. Однако, если присмотреться повнимательней, то в их поведении можно увидеть клеймо какого-то нереализованного желания.
Профессиональный спорт, большая сцена, подиум, персональные выставки художественных работ — все это не дает покоя амбициозным папам и мамам. Когда-то их собственная лень, немотивированность, отсутствие должной поддержки, совместно с прочими «объективными» причинами не дали этим желаниям реализоваться. Зато уж своим детям они точно «подарят или привьют» свою мечту.
И не беда, что эта мечта сформировалась в период их уже взрослой жизни и стала больше походить на бесплодную фантазию. В итоге, перед их детьми открываются «великолепные» перспективы: не просто учиться, а работать над какой-либо наукой, видом спорта и т.д. по десять часов в сутки, забыв о никчемных игрушках, об общении со сверстниками и признав совершенно неинтересными обычные детские увлечения, хобби и забавы.
Зато, если им удастся чудом избежать истощения нервной системы, невроза или психосоматоза, у них все-таки есть надежда реализовать наконец-таки свою мечту. Точнее, мечту своих родителей, но это уже не важно… ведь правда?!
«Родители — спекулянты или манипуляторы»
Ребенок для такого родителя всего лишь способ воздействия на окружающих: супруга, родителей, других родственников. «Это надо не для меня, это надо для ребенка!» — так обращается один родитель к другому. И чем более беспомощен, или соматически ослаблен ребенок, тем больше возможностей у его папы или мамы воздействовать на других членов семьи. Иногда такие родители, тем самым пытаются сохранять деструктивную семью, сплачивая всех вокруг проблемы с ребенком.
Естественно, с рождения пребывая в окружении «родных», имеющих вышеперечисленные проблемы, вырастая в обстановке, совершенно не способствующей психологическому комфорту, наши дети пытаются защититься от подобной реальности. И вот тогда и проявляются в них либо неосознанные защитные механизмы, либо коппинг-стратегии – осознанные способы защиты от окружающей действительности, попытки рационализировать свое поведение, стремление избежать мыслей о собственных поступках, и жажда убежать от одиночества или тревоги.
И что же делаем мы, любящие и искренние родители? А мы, сталкиваясь лицом к лицу с подобного рода поведенческими реакциями (среди которых разного рода зависимости, нежелание учиться, стремление к социальному и антисоциальному поведению и т. д, я уже не говорю о проблемах со здоровьем), громко говорим себе и окружающим «Боже, это такой проблемный ребенок»! Но никогда при этом даже не допускаем и тени сомнения «А может, просто это мы — проблемные родители?»
Сочинение-рассуждение на тему «Дети — зеркало своей семьи»
Вариант 1.
Примерный план сочинения:
1. Вступление. По детям можно судить об атмосфере в семье
2. Аргументы. Какими могут быть дети из разных семей
3. Пример из литературы. Простаковы из пьесы «Недоросль» Ф.И. Фонвизина
4. Вывод
В народе говорят, что глаза – это зеркало души. Имеется ввиду, что, посмотрев в глаза любого человека, можно понять, какой он внутри: добрый или злой, веселый или грустный. Таким же образом, взглянув на детей, можно с легкостью определить, какая атмосфера царит в их семьях.
С одной стороны, именно в семье дети получают заботу и поддержку с самого рождения. И если ребенок растет улыбчивым, открытым, излучает добро, порядочно себя ведет, добивается успехов и справляется с трудностями, то можно смело сказать, что в его семье царит мир. Это также значит, что атмосфера в доме наполнена любовью и теплом, здесь все внимательны друг к другу. Дети растут уверенными в себе, легко заводят знакомства, добиваются высот в развитии, любят людей и природу, умеют ценить и готовы помогать.
С другой стороны, встречаются дети, которые проявляют агрессию, часто капризничают, вредят людям и окружающей среде или просто находятся в замкнутом и удрученном состоянии. Причина этого наверняка кроется в семье. Здесь ребенку не хватает внимания и заботы, здесь его не ценят и не поддерживают. Родители больше заняты собой и работой, а в доме часто возникают ссоры.
Ярким примером негативного влияния на детей является семья Простаковых из комедии «Недоросль» Д.И. Фонвизина. Из-за отсутствия любви и согласия между родителями, грубости и властности матери, попыток навязать свое мнение, сын Митрофан вырос разбалованным и дерзким мальчиком. Дети подсознательно копируют поведение родителей. А у Простаковых напрочь отсутствовало уважение друг к другу. Не удивительно, что однажды Митрофан позволил себе сказать матери: «Отвяжись». Автор удачно подметил в конце произведения, что это все «злонравия достойные плоды».
Таким образом, можно сделать вывод, что атмосфера в семье очень влияет на самоощущение и поведение детей. Они полностью отражают то, что происходит в доме.
Психолог: «Ребёнок- это зеркало семьи. Что же мы делаем не так?»
Как часто родители жалуются на своих детей? «Не хочет слушаться», «От рук отбился», «Не желает учиться», «Всё время болеет». Все проблемы с детьми изнуряют и разочаровывают взрослых. А взрослым просто хочется, чтобы их малыш был послушным, талантливым и умным. Чтобы не приходилось краснеть за своего ребёнка, чтобы вместо этого они могли гордиться достижениями с подружками.
Кстати, замечали ли вы, что у подруг дети всегда почему-то другие: послушные, умные, успешные, тихие. Что же мы делаем не так? В этом вопросе попробовал разобраться российский психолог Ирина Ханина.
Эксперт отмечает, что в первую очередь взрослые не понимают, что их дети отражают все их внутренние проблемы. И порой они настолько глубокие, что нужно как следует покопаться:
А порой ー это то самое бревно, которое в своём глазу никто не любит замечать.
Дети ー очень тонкие и чувствительные Души, и не просто так нам дали именно их, с их особенностями ー а чтобы показать нам наши слабые стороны и дать возможность их “прокачать”.
✅ Иными словами: всё, что вас раздражает в ваших детях, всё, что вы в них не принимаете ー есть в вас самих. И это требует внимания и внутренней проработки.
Психолог просит обратить внимание на то, что НЕ детей нужно менять или «перевоспитывать», а искать в себе первопричины и работать с ними. Взрослым проще всего задавить своим авторитетом и «задавить» любые проявления в ребёнке:
Пригрозить, лишить развлечений или карманных денег, а то и подзатыльник отвесить 💪 Только вот дадут ли такие методы результаты на “длинной дистанции”? Ведь в следующий раз ребенок скорее закроется и вовсе не покажет вам своих эмоций или проблем.
⠀
А это значит, что и ваша проблема, как заноза, засядет ещё глубже, начнёт сильнее впиваться в ваше подсознание, и давать ещё более неприятные последствия.
В заключении психолог отметила, что пока нам сигналят о внутренней проблеме самые близкие «зеркала», то есть наши дети, то это следует принимать с огромной благодарностью и приниматься за внутреннюю проблему.