Ромашка воскобовича как играть
Игры В. Воскобовича
Покажи – и я запомню.
Вячеслав Вадимович живет в Санкт-Петербурге. По специально-сти физик. Толчком к изобретению игр послужили двое собственных детей и «пустые» магазины игрушек в эпоху Перестройки. Воскобович, пытаясь найти альтернативу обычным постсоветским игрушка, натолкнулся на опыт Никитина и Зайцева, но решил пойти своим путем. Так появились его первые игры: «Геоконт», «Игровой квадрат». Чуть позже был создан центр ООО «Развивающие игры Воскобовича» по разработке, производ-ству, внедрению и распространению методик и развивающих и коррекци-онных игр.
Авторская методика Воскобовича отличается высокой эффективностью и доступностью. Ее легко и быстро осваивают педагоги. В процессе игры со-здается особая доверительная атмосфера между ребенком и взрослым, благотворно влияющая на гармоничное развитие малыша.
Отличительные особенности игр Воскобовича
Автор методики Вячеслав Вадимович Воскобович уверен, что обучение должно быть веселым и непринужденным. В связи с этим, один из прин-ципов методики Воскобовича – интересные сказки. Каждую развивающую игру Воскобовича сопровождает увлекательная сказка, Вторым принци-пом методики Воскобовича является игра с пользой. Развивающие игры автора достаточно многофункциональны. В игровой форме можно обу-чаться чтению или счету, параллельно развивая логику, мышление, память и другие психологические процессы. Таким образом, ценность игры за-ключается в ее способности всесторонне развивать и обучать малыша. Третий принцип авторской методики Воскобовича заключается в развитие у ребенка творческого начала. Игры и сказки Воскобовича помогают раз-вивать воображение, фантазию и творческий потенциал. Выполнение не-традиционных заданий различного уровня сложности способствует фор-мированию раннего креативного мышления у детей.
Методика Вячеслава Воскобовича.
• Развивает психологические процессы
— логическое, математическое мышление;
-творческое, образное восприятия, воображение;
-внимание, память, усидчивость;
• Развивает мелкую моторику;
• Формирует навыки моделирования;
• Развивает произвольные интеллектуальные способности.
Плюсы и минусы методики Вячеслава Воскобовича.
-ребенок быстро анализирует информацию;
-легко считает, имеет навыки чтения;
-умеет различать геометрические фигуры и цвета;
-доводит дело до логического конца;
— обладает высоким уровнем развития памяти, мышления, внимания.
— не все авторские игры можно сделать самостоятельно.
Когда говорят об играх Воскобовича, то выделяют конкретно 3 блока развивающих игр: универсальный блок – в него входят пособия, которые можно использовать для решения огромного количества задач;
Предметный блок – с помощью игр, входящих в него можно обучить детей конкретному предмету, например, математике или научить детей читать;
Конструктивный блок – естественно туда входят конструкторы.
Универсальный блок
— разноцветные верёвочки (5 верёвочек длиной по 1м.);
— разноцветные липучки (25 кружков из цветной контактной ленты, 5 кружков с держателями, 5 зажимов для фиксации картинок, карточек на коврографе;
— цветные карточки (10 карточек из ковролина: семь хроматических цветов (радуга) и три ахроматических (серый, белый, чёрный);
— забавные буквы (10 карточек из картона с гласными буквами);
— забавные цифры (10 карточек из картона с цифрами);
— кармашки (для размещения карточек).
— 7 гномов, которые активизируют познавательный интерес детей. Они имеют свои имена, которые дети быстро запоминают (Кохле – красный, Охле – оранжевый, Желе – желтый, Зеле – зеленый, Геле – голубой, Селе – синий, Фи – фиолетовый.) Здесь и приобретение навыков порядкового сче-та, развитие наблюдательности, памяти…
— Пространственные карточки: ЛЕВ, ПАВЛИН, ПОНИ, ЛАНЬ.
Все манипуляции с карточками рассказываются в виде сказки.
— Круговерт и стрелочка. Используется для начертания кругов. Вспомога-тельные элементы: касса, кармашки, зажимы, знаки отрицания.
Используя в своей педагогической деятельности игры с Коврографом «Ларчик», педагоги развивают у воспитанников сенсорные способности; элементарные математические представления: цвет, форма, размер; отно-шения: пространственные, количественные, по величине; сохранение коли-чества, алгоритмы; ознакомление с окружающим: предметный мир, мир природы: растения и животные.
В старшем дошкольном возрасте добавляется: развитие психических про-цессов: внимание, память, мышление, воображение; числа и цифры; разви-тие речи, обучение грамоте.
— Составление геометрических фигур, растений, животных, предметов, букв и цифр из разноцветных верёвочек.
-Игры с Гномами КОХЛЕ-ОХЛЕ-ЖЕЛЕ-ЗЕЛЕ-ГЕЛЕ-СЕЛЕ-ФИ
(Кто спрятался? Кто не на своём месте? Поменяй местами.)
— Счёт предметов с помощью забавных цифр.
— Шуты-акробаты (эхо, песенка друзей, чехарда, волшебные сундучки и др.)
Красочный раздаточный и наглядный материал эстетичен и привлекает внимание детей.
Пособие «Коврограф Ларчик» Соответствует требованиям ФГОС. Его можно использовать в разных образовательных областях. Является транс-портируемым, содержательным, доступным.
Игровой графический тренажер «Игровизор» и «Геовизор» Они пред-ставляют собой прозрачную папку, куда вкладываются листы с заданиями, дети выполняют задания маркером на водной основе, который оставляет яркий след, но легко стирается бумажной салфеткой, что позволяет много-кратно использовать листы-задания. В играх с интеллектуальным трена-жёром развивается мелкая моторика руки, точность движений, происходит подготовка руки к письму. Они способствуют развитию интеллектуальной культуры, умению учиться: принимать учебную задачу, находить пути её решения, контролировать себя в процессе работы, достигать результата. Ребёнок, выполняя задания, может оценить результат и легко исправить ошибку. Виды выполнения заданий на «Игровизоре»: выделение, соедине-ние, обводка по контуру, штриховка, дорисовка, рисование и т. д. Значи-тельно повышает функциональность и результативность выполнения зада-ний, так как есть возможность исправления ошибок, использования листов самоконтроля и создания у ребенка ситуации успеха.
Сказочное универсальное средство «Предметно-развивающая среда «Фиолетовый лес»»
Дидактическое пособие «Счётовозик» способствует: Освоению порядко-вого и количественного счёта; Соотнесению цифры и количества; Сравне-нию чисел первого и второго десятка, пониманию состава числа; Сложе-нию чисел, решению простейших задач; Развитию внимания, памяти, эле-ментов логического мышления, управляет ими Магнолик- сказочный пер-сонаж, придуманный автором.
Соедините только четные числа до 10. Шнурок можно продевать в отвер-стие кнопки, огибать кнопку, накручивать на нее.
Сравните числа 6 и 10, соединив шнурком цифры и знаки,
Серия игр “Ромашка”, “Снеговик”, “Яблонька” Шнуровки способ-ствуют развитию мелкой моторики, развивают навыки чтения и логическо-го мышления у ребёнка, а также умение завязывать шнурки поможет детям составлять новые слова и читать их. Из ключевого слова при помощи шнурка можно составить новые слова. Для детей от 2 до 4 лет использует-ся в качестве шнуровки для развития мелкой моторики кисти рук.
Квадрат Воскобовича» является эффективной игрой, которая формирует у ребенка абстрактное мышление, навыки моделирования, умение ориен-тироваться в пространстве, развивает креативный потенциал, усидчивость, память, внимание и другие психологические процессы. Выглядит он до-вольно просто: на квадратной основе из ткани наклеены треугольники. С одной стороны – красного цвета, с другой – зеленого. Квадрат может складываться в различные фигуры: малыши с легкостью сделают домик с зеленой крышей или конфетку в красной обертке, детки постарше смогут различить спрятанные в домике геометрические фигуры. Решать задачи ребенку помогают мама Трапеция, папа Прямоугольник и дедушка Четы-рехугольник. Вариантов сложения – 1.000.000). Игру сопровождает ме-тодическая сказка «Тайна Ворона Метра, или сказка об удивительных превращениях-приключениях квадрата». В ней «Квадрат» оживает и пре-вращается в различные образы: домик, мышку, ежика, котенка, лодку, ту-фельку, самолетик, конфетку и т. п. Ребенок собирает фигуры по картин-кам в книжке, где показано, как сложить квадрат, и дано художественное изображение того же предмета.
Игра способствует освоению эталонов формы, умению считать, знакомит с пространственными отношениями и величиной, помогает понять соотно-шение целого и части. Играя развиваем память, внимание, логическое мышление, сенсорные и творческие способности.
«Чудо-крестики» являются многофункциональным пособием для разви-тия у детей математических и творческих способностей. Данная игра пред-ставлена в виде рамки с различными вкладышами, которые отличаются друг от друга по форме и цвету. Все геометрические фигуры разрезаны на отдельные части. На начальном уровне ребенку предлагается собрать фрагменты фигур в единое целое. Затем задания усложняются. Малыш должен, используя схемы, собрать различные образы фигур и предметов. Для наглядности к игре прилагается «Альбом фигурок». «Чудо-крестики» помогают ребенку освоить цвета и формы, развивают умения сравнивать и анализировать, формируют понятия целое и части. Малыш в ходе игры развивает воображение, фантазию, ловкость рук, учится использовать схемы для решения поставленных задач. Это очень удачный вариант кон-струирования для детей 3 лет.
«Чудо-соты «Это развивающее пособие представляет собой деревянную рамку с пятью разноцветными вкладышами, по форме напоминающими соты. Каждая сота состоит из нескольких частей – геометрических фигур. Ребенок сможет играть, собирая все соты воедино в рамке или конструи-руя из них всевозможные фигуры и силуэты. Предметы можно складывать по предложенной схеме или придумывать их самому. Готовые фигуры можно будет обвести карандашом по контуру, а затем разукрасить полу-чившееся изображение. Игрушка тренирует тактильно-осязательные ана-лизаторы, мелкую моторику, развивает воображение и творческие способ-ности, совершенствует речь, внимание, память и пространственное мыш-ление, способность анализировать и принимать самостоятельные решения. Помогает освоить начальные логико-математические понятия: количе-ственный счет, соотношение целого и части, пространственные отношения предметов.
Игра «Лепестки» представляет собой набор из 8 разноцветных «лепест-ков»: 7 цветов радуги + 1 белый. С помощью специальной контактной лен-ты, лепесточки, словно «репейник», крепятся на игровое поле из ковроли-на. Игра «Лепестки» Воскобовича развивает цветовое и пространственное восприятие ребенка, а также формирует навык осмысленного выражения в речи пространственных понятий: «над», «под», «между», «рядом», «слева», «справа».
Эталонный конструктор «Фонарики» Позволяет ребенку осваивать гео-метрические формы; конструировать по схемам; определять размеры; вы-полнять творческие задания; рисовать по трафарету.
Шнур-затейник делает пальчики вашего ребенка ловкими и умелыми, развивает мышление, память, внимание и воображение.
Кораблик «ПЛЮХ-ПЛЮХ» Знакомит с цветом, формирует математиче-ские навыки, развивает мелкую моторику, тактильные ощущения. Пять цветов, пять мачт разной высоты, флажочки, которые снимаются и одева-ются. На кораблике работают пальцы (надо правильно брать пальчиками флажочки). Помогают нам играть с корабликом матросы – лягушата и ка-питан – гусь. Для того, чтобы наш кораблик отправился в плавание на нем надо навести порядок, надо наши флажочки снять и постирать. Затем раз-ложить на столе по цветам и просушить. И затем начинаем надевать, На маленькую надеваем самую маленькую кучку и тд.
Кораблик «Брызг-брызг» Представляет собой игровое поле из ковроли-на в виде корабля с приклеенным фанерным корпусом и нанесенными цифрами от 1 до 7. К мачте на корпусе нужно прикреплять по цветам ра-дуги и по необходимому количеству флажки на липучках — паруса. Ко-рабль — образ числовой оси (1-я мачта, 2-я мачта, 7-я мачта, 1-самая низ-кая, 2- низкая, 3- ниже средней, 4- средняя, 5- выше средней, 6-высокая, 7-самая высокая.
Флажок: может быть повернут (налево или направо). Это свойство можем использовать на закрепление направления.
Флажки могут быть расположены: радуга – вертикальные ряды, матрос-ская тельняшка – горизонтальные ряды, лесенка – диагональные ряды, пёстрое одеяло – произвольное расположение
— тренировке мелкой моторики рук; развитию умения решать логико-математические задачи.
Если флажки перемешать, то задания могут быть такими:
Снять 2 флажка — не красных, не зеленых, не синих. (Закрепление: цвет, количество, отрицание).
Снять зеленый флажок между желтым и синим (Пространственная харак-теристика).
Развернуть на 7 мачте красный флажок (Направление);
— ветер срывает флажки, надеваем флажки, считаем флажки, ищем мачты (решение логико-математических задач, состав числа);
— загадка капитана, загадка матросов (игры «да-нет»).
Волшебная восьмёрка Состав: игровое поле для конструирования одной цифры. На рисунке восьмёрки написаны слова считалки КОХЛЕ-ОХЛЕ-ЖЕЛЕ-ЗЕЛЕ-ГЕЛЕ-СЕЛЕ-ФИ (шифр цветов радуги)
Двусторонние палочки для конструирования цифр. С одной стороны они окрашены в цвета радуги. Игра развивает: интеллект – процессы внима-ния, словесно-логической памяти, операции пространственного и логиче-ского мышления, умение составлять цифры и складывать образные фигу-ры; мелкую моторику рук – координацию глаз-рука, точные движения ки-стей рук и детских пальчиков.
Игры и задания с волшебной восьмёркой:
— конструирование цифр по схеме,
— конструирование по словесной модели,
— мысленное создание словесных моделей цифр, без опоры на действие.
«Конструктор букв» позволяет из элементов, сконструировать любую букву алфавита. Элементы можно прикреплять на поле эластичным шну-ром, можно выкладывать на столе.
Игра-конструктор «Геоконт» представлена в виде фанерной дощечки с гвоздиками, которые расположены на ней в определенной последователь-ности. К игре прилагается набор цветных резинок и иллюстрированное пособие, содержащее творческие задания различного уровня сложности. Дети не просто выполняют задания, а путешествуют с малышом Гео, по-могают ему с помощью конструирования разноцветных геометрических фигур преодолеть различные препятствия в Фиолетовом Лесу. В пособие описаны схемы рисунков, которые в итоге должны получиться у малышей. «Геоконт» вводит детей в мир геометрии, развивает у них мелкую мотори-ку рук, помогает изучить цвета, величины и формы. С помощью данной игры ребенок учится моделировать, складывать схемы по образцу, ориен-тироваться в системе координат, искать сходства и различия между рисун-ками, нестандартно мыслить. «Геоконт» также развивает психологические процессы малыша. Игровой набор сопровождает методическая сказка «Малыш Гео, Ворон Метр и Я, дядя Слава» (в названии сказки зашифро-вано слово «геометрия»).
Применяя данную технологию, мы сможем достичь главной цели до-школьного образования – сохранение и укрепление здоровья детей, воспи-тание общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и лич-ностных качеств, сформировать предпосылки к учебной деятельности, ко-торые обеспечат социальную успешность.
Вот в такой незатейливой игровой форме, путешествуя по сказочным ми-рам развивающих игр Воскобовича, ребенок осваивает счет, чтение и даже основы геометрических понятий. Можно купить все необходимое в мага-зинах. Можно сделать игры своими руками. Но главное, это не учить ре-бенка по играм, а играя в сказку узнавать с ним что-то новое и необычное.
Вы и сами не заметите, как развивающие игры Воскобовича раскрасят жизнь яркими красками веселого познания!
Закончить свое выступление мне хотелось бы словами великого педа-гога В. А. Сухомлинского, который сказал, что духовная жизнь ре-бенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без того он – засушенный цветок.
Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» В. В. Воскобовича Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом.
Конспект игры КВН с использованием развивающих игр В. Воскобовича «Путешествие в Фиолетовый лес» Конспект игры КВН с использованием развивающих игр В. Воскобовича «Путешествие в Фиолетовый лес» Юрчук Екатерина Николаевна Конспект игры.
Конспект мастер-класса для педагогов «Развивающие игры В. Воскобовича» Мастер – класс для педагогов «Использование развивающих игр В. В. Воскобовича «Волшебный квадрат» и «Геоконт», для развития интеллектуальной.
Конспект развивающей игры В. В. Воскобовича «Геоконт» Конспект развивающей игры В. В. Воскобовича «Геоконт». Личная разработка воспитателя МБДОУ № 114 г. Липецка Комаровой Любови Викторовны.
Кружковая работа «Развивающие игры Воскобовича» Месяц I неделя II неделя III неделя IV неделя Сентябрь Тема: «Двухцветный квадрат Воскобовича» Знакомство. Цель: развитие процессов.
Презентация «Развивающие игры В. В. Воскобовича. Коврограф «Ларчик» Развивающие игры В. В. Воскобовича, «Коврограф Ларчик». Подготовила воспитатель подготовительной к школе группы: Кузнецова Т. Н. 2слайд:.
Развивающие игры по технологии В. В. Воскобовича. Фотоотчет Детская игра- вид деятельности детей, заключающийся в воспроизведении действий взрослых и отношений между ними, направленный на ориентировку.
Тематический план реализации технологии В. В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры» Тематический план реализации технологии В. В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры» Месяц Тема, цель Форма организации детской деятельности.