Синтаксис русского как иностранного
Синтаксис современного русского языка (лекции для иностранных студентов гуманитарного профиля) (стр. 1 )
 | Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 |
СИНТАКСИС СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА
(лекции для иностранных студентов
1.1 Место синтаксиса в системе языка
1.2 Объекты синтаксиса
1.3 Основные единицы синтаксиса
2. Словосочетание как единица синтаксиса
2.1 Признаки словосочетания
2. 2 Словосочетания и сочетания слов
2.3 Структура и значение словосочетания
2.3.1 Лексико-грамматическая классификация
2.3.2 Количественно-структурная классификация
2.3.3 Классификация по степени слияния
2.3.4 Классификация по смысловым отношениям
2.3.5 Классификация по типу синтаксической связи
2.4 Смысловые отношения в словосочетании
2.5 Синтаксически связи в словосочетании
3. Предложение как единица синтаксиса
3.1 Основные признаки предложения.
3.2 Структурная схема и парадигма простого предложения
3.3 Строение, грамматическое значение, лексическое наполнение
3.4. О соотношении понятий «предложение» и «высказывание»
4. Классификации предложений в современном русском языке
4.1 Классификация по структуре
4.2 Классификация по модальности
4.3 Функциональная классификация
4.4 Классификация по эмоциональной окраске
5. Двусоставное предложение
5.1 Структурно-семантические признаки двусоставных и
5.2 Главные члены предложения. Их признаки.
5.3 Второстепенные члены предложения. Принципы их
классификации (из истории вопроса)
5.4 Основные разряды второстепенных членов предложения. Их
6. Односоставные предложения
6.1 Из истории вопроса
6.2 Классификация односоставных предложений
7. Нечленимые и неполные предложения
7.1 Нечленимые предложения. Классификация
7.2 Неполные предложения
8. Осложнённое предложение
8.1 Осложнение однородными членами предложения
8.2 Осложнение обособленными членами предложения
8.3 Осложнение вводными и вставными конструкциями
8.4 Осложнение обращениями
8.5 Осложнение присоединительными конструкциями
9. Сложное предложение
9.1 Понятие о сложном предложении
9.2 Сложносочиненные предложения
9.3 Сложноподчиненное предложение
Б) типы сложноподчиненных предложений
В) многочленные сложноподчиненные предложения
9.4 Бессоюзные сложные предложения
10. Сложные синтаксические конструкции
10.1 Сложные синтаксические конструкции
10.2 Сложное синтаксическое целое
10.3 Прямая и косвенная речь
11. Основные аспекты изучения предложения (основные
11.1 Логический аспект изучения синтаксиса
11.2 Структурный аспект изучения синтаксиса
11.3 Коммуникативный аспект изучения синтаксиса
Система языка имеет структурную организацию уровней.
Синтаксис в системе языка занимает высший уровень. Синтаксис как наука – это раздел грамматики, изучающий строение связной речи.
Каковы объекты изучения синтаксиса?
Синтаксема. Это слово в определенной форме, с определенным значением, которое является элементом связной речи, то есть имеет способность к объединению с другими словами (синтаксемами). Словоформа в связной речи будет выполнять функции в зависимости от места в синтаксической конструкции
Таким образом, объекты расположены системно.
Какой объект основной? Какая синтаксическая единица основная?
Для этого нужно ответить на другой вопрос: как складывалась русская традиция понимания основных синтаксических единиц.
Истоки традиционного подхода к синтаксическим единицам мы находим в Российской грамматике Михаила Васильевича Ломоносова. Основной задачей синтаксиса он считал изучение и описание «живых словесных сочетаний родного языка». В его «Риторике» есть понятие о предложении. Следовательно, традиционно можно выделить две единицы: словосочетание и предложение.
Наиболее теоретически обоснованное предположение об основной синтаксической единице дано у Филиппа Федоровича Фортунатова. Основной синтаксической единицей он считал словосочетание.
природа и общество
природа охраняется законом
При таком подходе детально изучается способность слова к объединению, но не изучаются специфические признаки предложения.
Эту узость исследований в дальнейшем пытался преодолеть Алексей Александрович Шахматов (учебник «Синтаксис русского языка», 1925, 1941 гг.) Он считал основными синтаксическими единицами предложение и словосочетание, но самой важной все-таки предложение, так как предложение выражает мысли, связывает их, а словосочетание – это конструктивная единица, то есть словосочетание входит в предложение и из предложения его можно вычленить. Следовательно, в теории синтаксиса он выделял два раздела: Учение о предложении и Учение о словосочетании.
Виктор Владимирович Виноградов тоже считал основными синтаксическими единицами словосочетание и предложение. Но:
2) функция предложения — сообщительная (коммуникативная), значит, предложение характеризуется предиктивностью.
В 50-х годах ХХ века бурно развивается исследование сложного предложения. На основе исследования сложного предложения, структурных и семантических особенностей его тоже стали считать основной синтаксической единицей, так как у него обнаружились специфические свойства (раньше считали, что сложное предложение просто состоит из простых предложений, это объединение предложений).
*Я пришла в университет. Занятие уже началось. (2 ситуации)
Я пришла в университет, когда занятие уже началось. (= Я опоздала на занятие.) (3 ситуации)
Поэтому можно говорить, что сложное предложение имеет свои структурные особенности и синтаксические признаки.
Таким образом, основные синтаксические единицы русского синтаксис – это словосочетание, простое и сложное предложения. Это традиционный взгляд.
Современный взгляд на основные синтаксические единицы.
Первая точка зрения. Некоторые ученые считают, что словосочетание не является самостоятельной единицей. Почему? Когда соединяется слово со словом, оно реализует свои валентные свойства (способность к соединению, то есть словосочетание – это проявление свойств слова).
Вторая точка зрения. Основной синтаксической единицей следует считать предложение, потому что на всех предыдущих уровнях была только одна единица (лексема, фонема и т. п.).
Третья точка зрения. В связи с новой лингвистической парадигмой, которая вбирает в себя различные аспекты изучения языкового материала (логический, психологический и т. д.), возникает проблема изучения языковой личности, так как языковая личность является центром информации (восприятия и понимания). В связи с этим основной синтаксической единицей предполагается считать текст, так как текст выражает намерения говорящего, имеет своего автора. Только в тексте можно обнаружить ту информационную нагрузку, которую несет определенный элемент. С другой стороны, и отдельное предложение можно считать текстом (изучать его прагматику: автора, его намерения). Текст активно изучается в современной лингвистике.
При этом сохраняются и традиционные подходы к изучению синтаксиса.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:
1. Что такое синтаксис?
2. Каковы объекты изучения синтаксиса?
3. Каковы традиционные взгляды на синтаксические единицы?
4. Каковы современные взгляды на синтаксические единицы?
5. составьте план данного раздела.
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ КАК ЕДИНИЦА СИНТАКСИСА
1. Признаки словосочетания.
— Словосочетание нужно рассматривать на лексическом уровне, так как в словосочетании реализуется способность слова к соединению (валентные свойства).
— Словосочетание – это не единица синтаксиса, это только реализация валентных свойств слова.
— Было высказано предложение рассмотреть словосочетание на морфологическом уровне, так как большая роль принадлежит частям речи.
рассматривал словосочетание как «распространенное слово», то есть с его точки зрения, словосочетание является номинативной единицей и выполняет номинативную функцию.
Возражение: зачем в языке две номинативных единицы (слово и словосочетание)?
Современный взгляд: все конструкции языка могут выполнять номинативную функцию, но каждая из них имеет свою специфику.
называет отношения между предметами
называет отдельные ситуации
называет отношения между ситуациями
3) Словосочетание состоит из двух или более знаменательных слов.
4) Словосочетание объединяет слова при помощи подчинительных средств связи.
Здесь нет единства между учеными. Вера Арсеньевна Белошапкова считает, что словосочетания могут быть объединены с помощью сочинительного способа связи (тогда однородные члены предложения – это словосочетание) и разграничивает подчинительные и сочинительные словосочетания. Однако большинство ученых рассматривают словосочетания только с подчинительными способами связи.
5) Синтаксема объединяет словосочетание, имеет определенное грамматическое значение (смысловые отношения).
6) Словосочетание характеризуется нормативной лексико-семантической сочетаемостью. * читать…книгу
2. Словосочетание и сочетание слов
Поскольку словосочетание ограничено подчинительным способом связи, следует сопоставить словосочетание с другими конструкциями, которые не являются словосочетаниями.
* буду читать (будущее время), самый красивый (превосходная степень).
3. Структура и значение словосочетания. Классификация словосочетаний
1. Классификация по морфологическому выражению главного слова (лексико-грамматическая).
В зависимости от принадлежности главного слова к какой-либо части речи различаются лексико-грамматические типы словосочетаний: глагольные, именные и наречные.
глагол + существительное * купить книгу,
глагол + наречие * говорить правильно
глагол + инфинитив * приехали учиться
Также к глагольным словосочетаниям относятся словосочетания с главными словами:
Причастие + существительное * построенный рабочими
Деепричастие + существительное * любуясь природой
2) Именные словосочетания, в том числе
существительное + прилагательное * теплая погода
существительное + существительное * разговор друзей,
* разговор о политике
существительное + местоимение * мои родители
существительное + числительное * первый курс
существительное + причастие * прочитанная книга
существительное + инфинитив * желание учиться
существительное + наречие * прогулка пешком
прилагательное + существительное * прилежный в учебе
прилагательное + местоимение * нужный нам
прилагательное + наречие *очень красивый
прилагательное + инфинитив * готовый бороться
местоимение + существительное * кто-то из студентов
местоимение + местоимение * каждый из нас
местоимение + прилагательное * что-то странное
числительное + существительное * первый в очереди,
3) наречные словосочетания (главное слово – наречие)
наречие + существительное * далеко от Томска
наречие + наречие * по-осеннему красиво,
2) Классификация по структуре и объему (количественно-структурная).
В зависимости от количества составляющих компонентов словосочетания делятся на простые, сложные и комбинированные (по классификация ). Основа классификации: способ и характер синтаксической связи (слабые и сильные связи).
один способ связи + характер синтаксической связи
разные способы связи, исходящей из одного главного слова
*хорошая погода, работать в лесу
*подарить другу книгу (2 сильных управления)
*перевести с русского на английский
/ иногда относят к сложным/
* вечером гулять в саду
Словосочетание с неоднородными определениями
*новые настенные часы
Простое словосочетание + необязательная связь
* перевести книгу за деньги
свободных словосочетаниях компоненты свободно сочетаются и семантически не обусловлены. В них 2 и более главных слова
* читать интересную книгу
*девушка с голубыми глазами
Несвободное, т. к. зависимый компонент семантически неразложим. Виноградов отнес бы их к простым словосочетаниям.
3) Классификация по степени слияния компонентов