Тема общество как сложная система
Общество как сложная динамическая система
Всего получено оценок: 1137.
Всего получено оценок: 1137.
Понятие общества охватывает все сферы человеческой жизни, отношения и взаимосвязи. При этом общество не стоит на месте, оно подвержено постоянным изменениям, развитию. Узнаем кратко об обществе – сложной, динамично развивающейся системе.
Черты общества
Общество как сложная система имеет свои особенности, отличающие его от других систем. Рассмотрим выявленные разными науками черты:
В общество входят разные подсистемы, элементы. Оно может включать в себя различные общественные группы, причем как малые – семья, так и большие – класс, нация.
Общественные подсистемы – это основные сферы: экономическая, социальная, политическая, духовная. Каждая из них также является своеобразной системой, имеющей множество элементов. Так, можно сказать, что существует иерархия систем, то есть общество делится на элементы, которые, в свою очередь, также включают в себя несколько компонентов.
Например, экономическая сфера – это и транспорт, сооружения, материалы для изготовления товаров, и знания, нормы, правила, действующие в сфере производства.
Человек является универсальным элементом всех общественных систем, так как он входит в каждую из них, и без него их существование невозможно.
которые читают вместе с этой
Конечно, в разное время скорость изменений менялась: сложившийся порядок мог сохраняться долгое время, но были и периоды, когда случались быстрые качественные перемены общественной жизни, например, во время революций. В этом состоит главное отличие общества от природы.
Все компоненты общества занимают свое положение и определенные связи с другими элементами. То есть, общество – это упорядоченная система, в которой существует множество взаимосвязанных частей. Элементы могут исчезать, вместо них появляются новые, но в целом система продолжает функционировать в определенном порядке.
Общество в целом способно производить все необходимое для своего существования, поэтому каждый элемент играет свою роль и не может существовать без других.
Общество организует управление, создает институты для согласования действий разных элементов общества, то есть создает такую систему, в которой все части могут взаимодействовать. Организация деятельности каждого отдельного человека и групп людей, а также осуществление контроля – особенность общества.
Социальные институты
Представление об обществе не может быть полным без знания основных его институтов.
Под социальными институтами понимают такие формы организации совместной деятельности людей, которые сложились в результате исторического развития и регулируются установленными в обществе нормами. Они объединяют большие группы людей, занятых каким-либо видом деятельности.
Деятельность социальных институтов направлена на удовлетворение потребностей. Например, потребность людей в продолжении рода вызвала к жизни институт семьи и брака, потребность в получении знаний – институт образования и науки.
Примеры социальных институтов:
Что мы узнали?
Изучив тему по обществознанию, мы выяснили, что общество как сложная динамическая система находится в постоянном развитии. Потребности человека привели к появлению определенных видов деятельности. Для их упорядочения появились социальные институты, объединяющие многих людей.
Конспект урока по обществознанию на тему «Общество как сложная система» (10 класс)
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Автор: Радионова Валерия Валерьевна
МБОУ СШ № 49 г. Ульяновск
Учитель истории, обществозанания
Урок обществознания для 10 класса
Тема урока: «Общество как сложная система»
Цель: продолжить формировать условия для понимания обучающимися общества как целостной системы через развитие умения анализировать, синтезировать, преобразовывать информацию из текста.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: урок с элементами самостоятельной работы учащихся
Ожидаемые результаты: На уроке учащиеся смогут:
Знать понятия и термины «общество», «общество как система», «сферы жизни общества», «общественные отношения»;
уметь анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы;
уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;
уметь:сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания, работать в группе, выступать публично;
формировать воспитания интереса к обществоведению; попытаться воспитать гуманность.
Социальная система — это совокупность социальных явлений и процессов, которые находятся в отношениях и связи между собой и образуют некоторый социальный объект
Социальный институт — это организованная система социальных связей и норм, призванная удовлетворить основные потребности общества, социальных групп и личности.
Оборудование: Компьютер, мультимедийное оборудование, раздаточный материал для анализа поставленной проблемы.
Кохановский В.П., Матяш Г. П., Яковлев В. П., Жаров Л. В. Философия для средних и специальных учебных заведений. Ростов н/Д, 2008.
Социология в России – М., Издательство Института РАН, 1998
Дюркгейм Э. Разделение общественного труда. М.: Канон, 1996.
II . Проверка домашнего задания (8 мин.).
Взаимосвязь общества и природы.
Сферы общественной жизни и их взаимодействие.
Общественные науки, их особенности.
IV . Закрепление изученного материала. (4мин.).
I . Оргмомент (2 мин.) (Приветствие).
II . Проверка домашнего задания (8 мин.)
1. Что изучают общественные науки?
2) изменения веществ
4) результат деятельности человека
2. Что такое социальный прогресс?
1) совершенствование орудий труда и техники
2) развитие общества
3) физическое развитие человека
4) непрерывающаяся эстафета устремленных вперед поколений
3. Что такое солидный возраст?
1) стадия жизни человека с 45 до 65 лет, в которой подводятся итоги жизни и собственных свершений
2) стадия жизни человека старше 65 лет, в которой многие люди оставшиеся силы тратят на спокойное проживание
4. Какое утверждение является верным?
Б. Большинство ученых сходны во мнении, что культура имеет два измерения – материальную культуру и нематериальную культуру.
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны
5. Что относится к материальной культуре?
6. Что такое технический прогресс?
1) совершенствование орудий труда и техники
2) развитие общества
3) физическое развитие человека
4) непрерывающаяся эстафета устремленных вперед поколений
7. Какое утверждение является верным?
А. Человек достигает своего рассвета к 20 – 30 годам.
Б. Период с 15 до 20 лет соответствует зрелости.
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны
8. Что относится к духовной культуре?
Беседа: Предлагается ответить на вопрос
— Что такое общество? (ответы студентов)
Учитель: На первый взгляд, кажется, что ответить на этот вопрос несложно. Действительно понятие «общество» давно и прочно вошло в наш научный и повседневный лексикон. Но как только мы предпринимаем попытку дать ему определение, то убеждаемся, что таких определений может быть множество.
Данное определение отражает понятие общества в широком смысле. Его необходимо запомнить.
Особенности социальной системы
Задание : используя текст учебника (страницы 18-19) представьте схематично общество как систему
Черты общества как системы:
Учитель: Во-первых, общество как система имеет сложный характер, поскольку включает в себя множество уровней, подсистем, элементов. Так, можно говорить о человеческом обществе в глобальном масштабе, об обществе в пределах одной страны, о различных общественных группах, в которые включён каждый человек (нация, класс, семья и т. п.).
Макроструктура общества как системы состоит из четырёх подсистем, которыми являются основные сферы человеческой деятельности – материально-производственной, социальной, политической, духовной. Каждая из этих известных вам сфер имеет своё собственное сложное строение и сама является сложной системой. Так, политическая сфера выступает как система, включающая в себя большое число компонентов – государство, партии и т. п. Но государство, например, тоже является системой с множеством составляющих.
Таким образом, любая из существующих сфер общества, являясь по отношению к обществу подсистемой, одновременно и сама выступает как достаточно сложная система. Поэтому можно говорить об иерархии систем, состоящих из ряда различных уровней.
Иными словами, общество – это сложная система систем, своего рода суперсистема.
Во-вторых, характерной чертой общества как системы является наличие в её составе разнокачественных элементов, как материальных (различных технических устройств, учреждений и т. п.), так и идеальных (ценностей, идей, традиций и т. п.). Например, экономическая сфера включает в себя предприятия, транспортные средства, сырьё и материалы, производственные товары и вместе с тем экономические знания, правила, ценности, образцы экономического поведения и многое другое.
В-третьих, основным элементом общества как системы является человек, который обладает способностью постановки целей и выбора средств осуществления своей деятельности. Это делает социальные системы более изменчивыми, подвижными, чем природные.
Общественная жизнь находится в постоянном изменении. Темпы и масштабы этих изменений могут быть различными; в истории человечества известны периоды, когда сложившийся порядок жизни не менялся в своих основах столетиями, но со временем темпы изменений стали нарастать.
Из курса истории вы знаете, что в обществах, существовавших в различные эпохи, происходили те или иные качественные изменения, в то время как природные системы тех периодов существенных изменений не претерпевали. Этот факт свидетельствует о том, что общество – динамичная система, обладающая свойством, которое в науке выражается понятиями «изменение», «развитие», «прогресс», «регресс», «эволюция», «революция» и т. д.
Следовательно, человек – это универсальный элемент всех социальных систем, поскольку он непременно включён в каждую из них.
Социальные институты (мини-лекция)
Учитель : Важнейшим компонентом общества как системы являются социальные институты.
Социальные институты – устойчивые совокупности людей, групп, учреждений, деятельность которых направлена на выполнение определенных функций и основана на определенных нормах и стандартах поведения.
Основные институты общества:
Эти 5 видов направлены на удовлетворение жизненно-важных видов потребностей:
• В воспроизводстве рода;
• В безопаности и социальном порядке;
• В средствах существования;
• В получении знаний, социализации подрастающего поколения, подготовке кадров;
• В решении духовных проблем, поиске смысла жизни.
Характерные черты социальных институтов:
1) Объединение всех лиц, занятых определенным видом деятельности, чтобы удовлетворитьпотребности общества
2) Закрепление системой социальных норм, регулирующих соответсвующие типы поведения
3) Наличие учреждений, снабженных определенными материальными средствами, необходимых для каког-либо вида деятельности
4) Четкое разграничение функций каждого из субъектов взаимодействия, могласованность их действий, высокий уровень регуляции и контроля
5) Интеграция в социально-политическую, правовую, ценностную структуру общества, что позволяет узаконить деятельность данного института и осуществляет контроль за ней
Выполнить задание по тексту из раздаточного материала (группы делятся по рядам):
Из работы современного американского социолога Э. Шилза «Общество и общества: макросоциологический подход».
… Итак, мы убедились в том, что общество – это не просто совокупность объединившихся людей, изначальных и культурных коллективов, взаимодействующих и обменивающихся услугами друг с другом. Все эти коллективы образуют общество в силу своего существования под общей властью, которая осуществляет свой контроль над территорией, обозначенной границами, поддерживает и насаждает более или менее общую культуру. Именно эти факторы превращают совокупность относительно специализированных изначальных корпоративных и культурных коллективов в общество.
Вопросы и задания к документу
Какие компоненты, по мысли Э. Шилза, входят в общество? Укажите, к каким сферам жизни общества относится каждый из них.
Выделите из перечисленных компонентов те, которые являются социальными институтами.
Опираясь на текст, докажите, что автор рассматривает общество как социальную систему.
“ Лесенка. “Моё состояние”
VI. Домашнее задание: (3 мин.)
— с помощью двух примеров проиллюстрируйте взаимосвязь политической и социальной сферы;
— с помощью двух примеров проиллюстрируйте взаимосвязь экономической и духовной сферы;
Общество как сложная система
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Общество как сложная система
I. Требования к результатам изучения темы
Изучение данной темы должно внести вклад в достижение результатов
— сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
— умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
— сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов.
1) дать научное представление об обществе как о социальной системе, способной создавать все необходимые условия для своего существования, производить всё потребное для коллективной жизни людей;
2) раскрыть понятие социального института как устойчивой формы организации совместной деятельности людей, направленной на удовлетворение фундаментальных потребностей общества;
3) формировать целостное понимание общества и процесса его развития.
II. Место темы в системе учебных занятий
Данная тема является продолжением параграфа «Что такое общество» и органично связана с предыдущими уроками. Её основой стал системный подход к изучению общества. Такой взгляд на рассматриваемый объект представляет собой существенное продвижение в его понимании.
III. Литература и оборудование
Литература для учителя
Социальная философия / под ред. И. А. Гобозова. — М., 2003. — Гл. 3. «Общество как целостная система».
Голенкова З. Т., Акулич М. М., Кузнецов В. Н. Общая социо- логия / под ред. З. Т. Голенковой. — М., 2005. — Разд. IV, гл. 2. «Общество как социальная общность и социальная система».
Литература для учащихся
Обществознание: профильный уровень / под ред. Л. Н. Боголю- бова и др. — М., 2010. — § 10. «Общество как развивающаяся система».
Куликов Л. М. Основы социологии и политологии. — М., 1999. — § 4. «Социальные институты».
Таблица «Социальные институты» для проекции на экране.
Размноженный текст документа «Социальная система и её сре- да» (Обществознание. Практикум. Профильный уровень. 10 класс / под ред. Л. Н. Боголюбова. — С. 41—42).
Ответы на вопросы, поставленные в начале параграфа (с. 18)
1. Существует ли связь между разнообразными событиями и явлениями в жизни общества?
2. Что придает устойчивость и предсказуемость развитию общества?
В философской литературе общество определяется как – динамическая система, поскольку:
— состоит из элементов (сферы жизнедеятельности, социальные институты, группы и тд);
— имеются связи и взаимодействия между элементами, а также с другой системой – природой;
— обладает целостностью и качественной определенностью, т.е. обладает признаками и функциями, которые отличают ее от других систем;
— проявляется динамизм, состоящий в возможности изменений как всего общества, так и отдельных его элементов (могут возникнуть, измениться или исчезнуть элементы и связи между ними).
Разберем смысл понятия система – в переводе с греческого это слово означает – целое, составленное из частей.
Системами являются и наша вселенная, и культура отдельного народа, и деятельность самого человека.
Каждая из них включает взаимодействующие части – подсистемы и элементы.
Динамические системы допускают различные изменения, развитие, возникновение новых и отмирание старых частей и связей между ними.
Особенности социальной системы
Задание: найдите в параграфе характерные черты общества как системы (стр.19-20):
1) Общество имеет сложный характер, поскольку включает в себя множество уровней, подсистем, элементов.
Макроструктура общества состоит из 4-х подсистем, которыми являются основные сферы человеческой сферы – социальная, экономическая, духовная, политическая. В свою очередь каждая из данных подсистем имеет свое собственное сложное строение и является сложной системой. Например, экономическая подсистема является системой для таких компонентов как производство, распределение, обмен и потребление. Социальная сфера включает в себя – классы, соц.слои, нации и тд., духовная сфера включает различные формы и уровни общественного сознания, образование, науку, религию, мораль. А политическая сфера включает в себя – гос-во, партии и тд., но и гос-во тоже является системой с множеством составляющих. поэтому, общество – это сложная система систем, своего рода суперсистема.
Все сферы общественной жизни взаимосвязаны и обуславливают друг друга. Допустим, в условиях экономического кризиса президент страны вынужден назначить досрочные парламентские выборы (это пример связи экономической и политической сфер жизни общества)
2) Общество включает в себя разнокачественные элементы, как материальные, так и идеальные.
Например: материальными элементами экономической сферы являются – предприятия, транспортные средства, сырье и материалы, производственные товары, а духовными элементами – экономические знания, правила, ценности, образцы экономического поведения.
3) Основным элементом общества как системы является человек, который ставит перед собой цели, выбирает средства и способы осуществления своей деятельности – это и делает общество динамичным, т.е. изменчивым и подвижным.
Задание: найдите качества общества(стр.20-21)
1 качество – это динамичность общества
2 качество – интегративность – компоненты общества не находятся в беспорядке, а напротив занимают внутри системы определенное положение.
Многообразные связи между компонентами общества делают его единым целым
3 качество – самодостаточность – как органы человека не могут существовать вне целостного организма, так не может существовать ни одна из подсистем общества вне целого – общества как системы.
4 качество – самоуправляемость – согласованность компонентов образующих социальную целостность обеспечивается управленческой функцией политической подсистемы общества.
Теперь давайте проверим насколько вы поняли смысл каждого положения.
Этому поможет беседа по следующим вопросам :
почему социальную систему называют суперсистемой? (макроструктура общества как системы состоит из 4-х подсистем: экономическая, социальная, духовная, политическая. Каждая из этих сфер имеет свое собственное сложное строение, и сама является сложной системой. Любая из существующих сфер общества, являясь по отношению к обществу подсистемой, одновременно и сама выступает как достаточно сложная система. СТР 19)
Почему непременным элементом любой социальной системы является человек? (человек- универсальный элемент всех социальных систем (: образовательные, политические, экономические, медицинские, правовые), поскольку он непременно включен в каждую из них)
Чем объясняется динамичность социальной системы? (человек обладает способностью постановки целей и выбора средств осуществления своей деятельности, что делает социальные системы более изменчивыми, подвижными, чем природные)
Чем отличается качество системы от качеств её элементов? (система обладает интегративным (объединяющим) качеством, которое присуще ей как единому целому. Ни один из компонентов (ЭЛЕМЕНТОВ) системы, рассматриваемый в отдельности, этим качеством не обладает. Пример: отдельные органы человека (сердце, желудок и тд) не обладают свойствами человека, так и система здравоохранения, гос-во и др. элементы общества не имеют тех качеств, которые присуще обществу в целом).
Какая подсистема делает общество самоуправляющейся системой? (Управленческую функцию выполняет политическая подсистема, придающая согласованность всем компонентам, образующим социальную целостность).
Каким образом взаимодействуют общество как система и его среда? (изменения в состоянии природной среды, события в мировом сообществе, на международной арене являются своего рода сигналами, на которое общество должно реагировать. Обычно оно стремится либо адаптироваться к изменениям, происходящим в среде, либо адаптировать среду к своим потребностям).
В чём заключается каждая из функций общества как системы?
Функции системы: адаптация, целедостижение – способность поддерживать свою целостность, обеспечивающую реализацию ее задач, влияя на окружающую природную и социальную среду, поддержание образца – способности сохранять свою внутреннюю структуру, интеграция – способности интегрировать, т.е. включать новые части, новые общественные образования в единое целое.
Важнейшим компонентом общества как системы являются социальные институты.
Обратите внимание на то, как употребляются слова «институт» в бытовой речи и в науке.
1. Институт в переводе с латинского означает «установление».
2. В русском языке часто используется для обозначения высших учебных заведений.
3. В области права институт – совокупность норм права, регулирующих одно общественное отношение или несколько отношений, связанных друг с другом.
В социологии социальными институтами называют исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной деятельности, регулируемой нормами, традициями, обычаями и направленной на удовлетворение фундаментальных потребностей общества.
Иными словами, социальный институт – это совокупность лиц, занятых определенным видом деятельности и обеспечивающих в процессе этой деятельности удовлетворение определенной, значимой для общества потребности.
Важнейшими социальными институтами являются:
— семья, гос-во, школа и производство
Основные функции соц. институтов:
1) Служат удовлетворению общественных потребностей
2) Действуют в соответствии с определенными правилами и нормами
3) Организуют совместную деятельность людей
4) Обеспечивают социализацию индивидов
Обратите внимание на таблицу в учебнике – стр.23
Задание: найдите характерные черты социального института
Соц. институт закреплен системой норм, регулирующих соответствующие типы поведения (соц.нормы (правила) регулируют поведение людей в семье, школе и тд);
Еще одна характерная черта социального института – наличие учреждений, снабженных определенными материальными средствами, необходимыми для какого-либо вида деятельности.
Для социального института характерно четкое разграничение функций каждого из субъектов взаимодействия, согласованность их действий, высокий уровень регуляции и контроля.
Так, образование как социальный институт — это и совокупность лиц, занятых образовательной деятельностью (учителей школ, преподавателей вузов, авторов учебников), и обладающие необходимыми материальными средствами образовательные организации (школы, учреждения профессионального образования, музыкальные школы и т. п.), и система регулирующих их деятельность правовых и нравственных норм, традиций, обычаев
Рассмотрим основные признаки соц. института на примере семьи.
Прежде всего каждая семья – это основанная на интимности и эмоциональной привязанности небольшая группа людей, связанных узами брака и кровного родства.
Семья выполняет в обществе важные функции: рождение и воспитание детей, экономическую поддержку малолетних и нетрудоспособных и тд…
Каждый член семьи занимает в ней свое особое положение, которое предполагает соответствующее поведение: родители обеспечивают средства к существованию, ведут домашние дела, занимаются воспитанием детей. Дети – учатся, помогают по дому. Такое поведение регулируется не только внутрисемейными правилами, но и общественными нормами – моралью и правом.
Так, общественная мораль осуждает отсутствие заботы старших членов семьи о младших.
Закон закрепляет ответственность и обязательства супругов по отношению друг к другу, к детям, совершеннолетних детей к престарелым родителям.
Создание семьи, основные вехи семейной жизни сопровождаются установившимися в обществе традициями и обрядами. Например, во многих странах брачный ритуал включает обмен супругов обручальными кольцами.
Задание : найдите в учебнике значение социальных институтов.
Наличие соц институтов:
1) Делает поведение людей более предсказуемым, а общество в целом более устойчивым;
2) Обеспечивает регулярное, самовозобновляющееся удовлетворение жизненно важных потребностей;
3) Делает связи между людьми не случайными и не хаотичными, а постоянными, устойчивыми и надежными.
Институциональные взаимодействия – это хорошо отлаженный порядок соц жизни. Чем больше соц нужд удовлетворяется социальными институтами, тем более развито общество.
Общество изменчиво. Возникают новые потребности, появляются новые виды деятельности и соответствующие связи – общество заинтересованно в придании им нормативного характера, т.е. в их институционализации. (пример посмотреть в учебнике, стр.25)
Итоги урока – практические выводы.
Выполнить задание №4, стр. 28
Домашнее задание: при работе с текстом параграфа дома учащимся рекомендуется продумать возможные ответы на вопросы для самопроверки.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.