Семья как источник вдохновения

Сборник сценариев «Семья – источник вдохновения» (из опыта работы учреждений культуры Новосибирской области с семьями) (стр. 1 )

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4

ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ

ДОМ НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА

методических служб области «Мы родом из Сибири…»

«Семья – источник вдохновения»

(из опыта работы учреждений культуры

Вступительная статья ………………………………………………………..3

Семья – источник вдохновенья……………………………………………. 5

Семья крепка корнями……………………………………………………….12

Не нужен и клад, коль талантом богат ……………………………………..18

Мне песнь свою земля поет …………………………………………………29

Приемная семья – теплый дом………………………………………………35

Поведем разговор о семье …………………………………………………..48

Человеку нужен человек …………………………………………………….55

Ответственный за выпуск

© Новосибирский государственный областной Дом народного творчества, 2007

Семейная политика – важный этап реализации основных направлений социальной политики государства.

В обществе, находящемся в условиях нестабильной экономической ситуации, исключительное значение имеют мероприятия, направленные на оздоровление семейных отношений. Наряду с пропагандой знаний в области политики, права, морали, искусства, экологии, сельскохозяйственного производства клубным учреждениям очень важно заниматься организацией семейного досуга доступными им формами и методами.

Проблемы семьи можно решать и средствами культурно-досуговой деятельности. Воздействуя на личность ребенка, на его семью, сельские учреждения культуры призваны организовывать их свободное время, отдых, развлечения.

Результаты социологического исследования, проведенного Новосибирским государственным областным Домом народного творчества по программе всероссийского мониторинга «Досуговые предпочтения сельского населения», показали, что наиболее актуальными ценностями для жителей Новосибирской области являются, в первую очередь, семейные ценности, затем ценности материального достатка и ценности обретения самостоятельности и независимости, которые и определяют сегодня выбор досугового поведения.

И в 2006 году одним из приоритетных направлений деятельности Дома народного творчества стала методика организации семейного досуга в клубных учреждениях Новосибирской области. В связи с этим в районах области прошел смотр-конкурс методических служб области «Мы родом из Сибири», направленный на создание системного подхода информационно-методического обеспечения деятельности культурно-досуговых учреждений, а также эффективной организации семейного досуга.

Областной смотр-конкурс «Мы родом из Сибири» показал, что в районах нашей области разработаны свои программы по развитию семейного досуга. Диапазон работы учреждений культуры с семьями очень широк. Это создание семейных клубов различной направленности, проведение конкурсов, викторин, концертов, вечеров отдыха семей, включающих несколько поколений.

Сельские учреждения культуры успешно внедряют в практику множество традиционных и нетрадиционных, массовых и групповых форм общения: «семья-семья», «дети-дети», «дети-подростки-взрослые». Здесь можно выделить различные варианты семейных праздников и фестивалей: Дни матери, Дни отца, Дни бабушек и дедушек; игровые семейные конкурсы-состязания; «Спортивная семья», «Музыкальная семья», «Семья-эрудит» и др.; конкурсы семейных родительских газет; ярмарки-распродажи семейных поделок; читательские конференции типа «Круг семейного чтения».

Важно отметить главное – внутрисемейные досуговые отношения активно воздействуют на создание благоприятного психологического климата в семье. Ориентация на организацию совместной общественно-полезной и досуговой деятельности взрослых и детей положительно скажется на укреплении и сплочении семьи.

В данном сборнике мы предлагаем вашему вниманию сценарии, которые могут послужить исходным материалом для проведения различных мероприятий по организации семейного досуга.

методист отдела методики организации досуга

областного Дома народного творчества

Северный район

Сценарий праздника семей клубных работников

Источник

Творческая работа « Семья – источник вдохновения».

МБОУ «Астаповская основная общеобразовательная школа»

Выполнила: Чекмарёва Анжела, 9 класс.

Руководитель Сумарокова Г.В.

2015-2016 учебный год

Семья – источник вдохновения.

У каждого человека в мире должна быть семья, где между взрослыми и детьми существуют взаимопонимание и общие интересы. Семья – это своеобразный маленький мир. В нём сплетаются многолетние традиции, передающиеся из поколения в поколение, взращивается уважение к окружающему нас миру, к своей Родине, прививаемое родителями с раннего детства.

Для многих писателей и поэтов главным источником вдохновения была именно семья с её ценностями. Александр Сергеевич Пушкин, один из известнейших творцов русской литературы, сочинил много сказок, где всегда торжествует победа добра над злом, а также написал сотни стихотворений, где предстают перед нами восхитительные красоты нашей русской природы, где мы видим, с каким благоговением и бережностью он относится к дружбе и любви… Знакомясь с его жизнью и творчеством, я поняла для себя, как важны условия воспитания, как важно для ребёнка окружение. Несомненно, не последнюю роль в жизни и творчестве поэта сыграли бабушка Мария Алексеевна, которая приучила его к чтению, и его няня Арина Родионовна. Маленький Саша подолгу заслушивался завораживающими сказками няни и засыпал под её колыбельное пение. Няня для Александра являлась тем сосудом, откуда он черпал своё вдохновение. Поэтому с любовью и трепетом посвятил он ей, наверное, самое известное стихотворение «Няня».

В том, как воспитывается ребёнок, я думаю, и есть суть понятия «семья». Ведь именно с появлением маленького человечка в семье у родителей появляется «второе дыхание». Окружая его заботой, родители, вдохновляясь, готовы творить, тем самым посвящая всего себя ребёнку. Поэтому, можно сказать, что между ребёнком и родителями появляется взаимная отдача: ребёнок дарит родителям счастье и радость, а родители, глядя на своё «счастье», пытаются дать ему самое лучшее. Чтение сказок на ночь, игры с малышом в развивающие игры, пение ребёнку колыбельных песен – это тоже есть выражение родителями любви.… Взрослея, ребёнок понимает, что всё это делается именно для него, и потому пытается тоже дарить «свою» любовь родителям: дарит сделанные самим открытки, поёт песенки, сочиняет первые стишки или же просто обнимает…

В 1993 году 1 июня образовалась наша семья. Шесть лет родители жили в Рязанской области. В 1999 году 14 июня они переехали жить в село Троицкие Борки. Отец работал водителем в совхозе Астапово, а мама осеминатором в Троицких Борках. Жизнь шла своим чередом, но в семье не хватало самого главного – ребёнка. И наконец-то, в 2000 году 19 мая, в официальный день пионерии, мои родители стали самыми счастливыми – на свет появилась я. Папа был главным добытчиком в семье, а мама всё своё свободное время посвящала моему воспитанию. Но маме было очень трудно: на её хрупких плечах лежало всё приусадебное хозяйство, за которым нужен был постоянный уход. Возможно, некоторые люди считают, что в деревне жить легко, но на самом деле это трудно, особенно летом. Мой отец рано уезжал на работу, и вместе с мамой они старались, до того как я проснусь, управиться с хозяйством: подоить корову, вывести её на пастбище, напоить телят, накормить кур и так далее. Кто-то может сказать: «А как же ребёнок?» Но как рассказывала моя мама, я уже тогда следовала её режиму. Поэтому она точно знала: когда я проснусь, сколько времени я могу проводить в одиночестве. Но зато потом целый день мама занималась только мной. И даже гладя бельё, мама пела мне песни, рассказывала сказки (как авторские, народные, так и собственного сочинения).Вот одно из маминых творений – сказка для моей младшей сестрёнки Настеньки:

«Давным-давно, в далёкой-далёкой стране жили прекрасные и очень добрые папы и мамы. Они очень любили и баловали своих детишек.

Шло время. Дети росли непослушными, злыми, капризными, да ещё и лентяями. Родители же не понимали, почему так получилось, и всё равно продолжали баловать своих детей. Но жители этой страны даже не догадывались, что в отсутствие взрослых к детишкам прилетали злобные монстры. Наблюдая за малышами через окно, они видели дурного ребёнка и начинали заманивать к себе, впоследствии превращая в себе подобных.

Спустя время детей уже и не осталось. Монстры от радости утроили праздник, а для развлечения решили, чтобы дети, которых превратили в монстров, подшутили над несчастными плачущими мамами и папами.

Проходили дни, недели, месяцы. Родители из-за случившегося горя перестали улыбаться, смеяться и радоваться. Перестали цвести цветы, петь птицы.

Монстр радовался своей совершённой работе.

Как-то он летел над лесом и ему захотелось попить водицы. Вдруг он увидел, как к речке идут женщина и мужчина. Почему-то они были очень весёлыми. Эти родители решили пригласить монстра к себе домой. Отворяя дверь, родители грубо позвали своих детей. Девочка и мальчик начали быстро накрывать на стол, а после, улыбаясь, поцеловали своих родителей и пошли делать дальше дела по дому. Они и подумать не могли, какое несчастье их ожидало, ведь родители решили избавиться от своих детей. Монстр с радостью помог им в этом деле. Он, довольный, вернулся в своё убежище.

Через некоторое время родители тоже начали превращаться в монстров. Каждую ночь они залетали в окна ещё не обратившихся родителей и пугали их.

Однако двое последних детей, глядя на такое горе, оставляли на каждом окне по розочке, а когда подошли к своему дому, решили посадить куст розы.

Время текло быстро. Жители начали радоваться, веселиться, ведь каждую ночь кто-то оставлял на их подоконнике розу.

Монстры же перестали радоваться и начали скучать по родителям. Даже самый главный монстр сжалился и, видя, что дети скучают, решил отпустить всех домой. Их радости не было предела. Но некоторые дети, те, которые поленивее, вернувшись к родителям, вели себя так же, как и раньше. Тогда родители попросили монстра помочь их беде. Главный монстр поднялся в небо, начал кружиться и что-то говорить себе под нос на непонятном языке, а после превратился в чудесного ангела, ослепив всех на мгновение ярким белым светом.

Те дети подбежали к своим родителям, обняли их и сказали, что больше никогда не будут плохо себя вести.

Вот и сказке конец…»

Белая берёза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром…

Ты жива ещё, моя старушка…

Мамина любовь к поэзии передалась и мне. Будучи ещё ребёнком, стихи Агнии Барто, Корнея Чуковского и других детских поэтов я запоминала после второго-третьего прочтения. И уже тогда с маминой помощью пыталась сочинять свои. Как жаль, что первые мои стишки не сохранились! Никто и подумать не мог, что я буду сочинять и далее.

А началось всё с традиции: к праздникам, дням рождения я всегда старалась написать поздравления в стихотворной форме. Потихоньку пристрастилась к этому и моя средняя сестра Анна (нас три дочки у родителей). Ко дню рождения мамы 4 года назад мы с сестрой сочинили такое стихотворение:

То как Лилия открыта

Ты для всех прохожих;

Защитить нас сможешь,

На Ландыш ты похожа.

Как и он, нежна, скромна-

Словно ты из сказки

От любви твоей втроём

Мы утопаем в ласке.

Всем ты, Мама, хороша,

Очень рады, что тебя

Мы поздравить сможем!

Радости мамы не было предела, а многие гости даже прослезились.

Ко Дню матери в 2014 году я написала уже другое стихотворение, на мой взгляд, более серьёзное и зрелое, называется «Сердце матери» (не сохранилось).

Проживая в таком живописном местечке Луховицкого края, как наше село Троицкие Борки, нельзя не любоваться красотой окружающей природы, нельзя не любить её. Слова сами слагаются в стихотворные строчки. Одно стихотворение мы сочинили всей семьёй прекрасным зимним вечером, после насыщенного зимними забавами выходного дня.

Каждый член семьи постарался внести свою лепту, назвали мы его «Это Зима» ( 2011год):

Ты сюрпризами полна,

Всем нам очень нравишься.

На коньках кататься можно,

Бабу снежную лепить,

Ехать с горок осторожно

И снежки в руках крутить.

Твои волшебные узоры

Люблю разглядывать в окне…

-Это кто же тот художник?

-Обратитесь-ка к зиме.

В 7 классе меня вдохновило другое время года – весна, и я написала стихотворение «Вестники весны» . В районном конкурсе «Проба пера» с ним заняла 1-ое место:

После долгой зимней спячки

И улыбками, цветами

В небе облака плывут,

Солнце ярче!, ярче! светит,

Всем даря тепло вокруг.

Птицы с юга прилетают –

Гнёзда строить им пора.

Время, как снежинки, тает –

Вывелись птенцы вчера

Вся природа оживает:

Птицы, звери и цветы.

И забавы всем на радость:

По ручьям гуляем мы.

Ручейки, скворцы в домишках,

Первоцветы, дни красны…

Всё, что я перечисляю,

Это вестники весны.

Но в грозный час родной земли

… Там через выжженное поле

Стрелял с винтовки храбрый воин

Взрослею. Меняется вместе со мной и тематика моих стихов. Мама говорит, что стихи мои становятся философскими. Теперь я пишу о любви, о дружбе, размышляю о каких-то отвлечённых понятиях.

Как быстро закончилось детство…

Мы детство быстро гнали прочь,

Пытаясь взрослыми казаться.

Теперь ничем уж не помочь:

Как от мечты нам отказаться?.

И можно долго вспоминать,

Как вместе допоздна играли.

Родители тогда напоминать

Могли о доме хоть часами.

А вспомнить зимние «бои»,

Когда делились на команды?

Я знала, что тогда «свои»

Смогли бы защитить отважно.

И помню, как с качелек я упала,

Оставив шрамик на ноге,

Как от родителей попало,

Когда гуляла чёрте-где.

И долго можно вспоминать

Моменты из «давнишней книжки»,

Не трудно нам теперь понять

Все прелести той детской жизни…

Нам говорили: «Время лечит»,

Не зная вовсе о любви.

Она так часто нас калечит,

Помочь ничем мы не смогли.

Воспоминания, в надежде,

Всплывут несчастно в голове.

Я подойду к тебе, как прежде,

И обниму в бесследном сне.

А мы присядем тихо рядом

И будем слушать пенье птиц.

Я отравлюсь своим же ядом,

Но не упав сердечком вниз.

Чувства заметет снегами,

Оставив мокрые следы.

Придёт весна и отгадает,

К чему ненужные труды.

Остановится сердце мечтателя,

Стукнув в такт лишь в последний раз.

Не найдя своего обладателя

И не выставив чувств напоказ.

Каково оно, сердце мечтателя?

Знает каждый – ранимо оно.

И, встречая родного ль, приятеля,

Соберётся в СЧАСТЬЕ в одно.

А как выглядит сердце мечтателя?

Оно радугой, верно, полно?!

И нечаянно вдруг кто поранит,

Сразу грусть наполняет его.

Источник

Презентация была опубликована 6 лет назад пользователемБорис Эрдман

Похожие презентации

Презентация на тему: » «Расскажу я вам друзья, как живёт моя семья!» Семья – источник вдохновения, Где рядом взрослые и дети, В семье от всех невзгод спасение, Здесь друг за.» — Транскрипт:

1 «Расскажу я вам друзья, как живёт моя семья!» Семья – источник вдохновения, Где рядом взрослые и дети, В семье от всех невзгод спасение, Здесь друг за друга все в ответе. О. В. Токмакова

2 Цель проекта : Сформировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; Развивать коммуникативные навыки детей.

3 Развивать углубленные представления детей о семье, родственных отношениях. Формировать представления о социальной роли каждого члена семьи. Активизировать словарь на основе углубления знаний о своей семье. Формировать основы нравственности во взаимоотношениях с родителями, воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи, желание помогать тем, кто в этом нуждается. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Задачи проекта: Продолжительность проекта: 2 недели.

4 Формы реализации проекта: Образовательная деятельность Беседы групповые и индивидуальные Работа с родителями Разучивание стихов, пение песен, чтение худ. произведений Выставка рисунков на тему «Моя семья»

5 Основная общеобразовательная программа дошкольного образования в МБДОУ «Детский сад 1 «Светлячок» Образовательная область Содержание Задачи Образовательная область «Здоровье» Физкультминутки «Посуда», «Семейная зарядка». Пальчиковая гимнастика: «Дружная семейка», «Помощник», « Гости» «Строим дом», «Кто живет в моей квартире?» Дидактическая игра «Полезные и вредные привычки». Комплекс утренней гимнастики: «Я узнал, что у меня есть огромная семья. ». Валеологическая пауза «Большая семья» (В кругу). Способствовать становлению устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни. Формировать представлений о здоровье, его ценности, полезных привычках, мерах профилактики и охраны здоровья. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

6 Образовательная область «Физическая культура» Развлечение «Любим вместе отдыхать, бегать прыгать и играть!» Подвижные игры: «Посадка картофеля», «Кто сказал «Мяу?» «Помоги маме», «День рождения», «У дедушки Егора», «Найди свой домик ». Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании».*.

7 Образовательная область «Социализация» Сюж.-рол. игра «Семья», «Магазин». Игровая ситуация «Мама в парикмахерской», «День рождения». Игра-путешествие «Моя улица». Игра-драматизация: «Гуси- лебеди», «Красная шапочка». Игра «Найти путь к дому» (с орион. по схеме, по плану). Настольный театр «Волк и семеро козлят». Дидактические игры «Кем быть», «Кому что нужно для работы», «Чьи детки?». Инсценировка сказки «Зайкина мама». Развитие игровой деятельности детей; Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу».

9 Образовательная область «Безопасность» Просмотр мультимедийной презентации «Электроприборы и электричество дома», беседа по теме. Игра-ситуация « Помоги бабушке перейти дорогу Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; Передачу детям знаний о правилах Передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

10 Образовате льная область «Познание» Конструирование «Сказочный домик для моей семьи », «Семейный автомобиль». Строительные игры «Дом для кукол». Ф.Э.М.П. Дид. игра «Найди предмет такой же формы», «Определи свое место», «Накрой на стол»,Кто старше?», «Назови предмет посуды и сосчитай», «Помоги бабушке разложить ниточки по длине». Дидактическое упражнение «Задачки в стихах» (по теме), «Расставь по возрасту». Графическое упражнение «Отнеси бабушке пирожки» (лабиринт). Игра «Рост и количество членов семьи», «Логический домик» Пальчиковая игра «Домики». Формирование целостной картины мира, расширение кругозора Беседа о профессиях «Где работает мама, папа», «Моя родословная»- составление семейного древа. Просмотр фрагмента мультфильма «Малыш и Карлсон». Рассматривание семейных фотоальбомов «Моя семья». Развивать геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы: книги, картина, одеяла, крышки столов прямоугольные, поднос и блюдо овальные, тарелки круглые и т.д. Совершенствовать умение орионтироваться в окружающем пространстве; Развивать глазомер, умение находить предметы длиннее (короче), выше (ниже). шире (уже), толще (тоньше) образца и равные ему. Закреплять умение считать до 10. Расширять представления детей о профессиях. Формировать представления о том, что человек часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее.

11 Образовательная область «Коммуникация» Беседы «Выходной день в нашей семье», «Профессии моих родителей», «В гостях у дедушки с бабушкой», «С кем я живу». Составление творческих рассказов «Моя мечта о..» Составление рассказа из опыта по сюжетной картине «Семья». Дид. игра «Бабушкин сундук». Отгадывание загадок. Игры-драматизации по произведениям: «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят». Упражнение: Огорчится ли мама, если…, «Что бы вы хотели пожелать своей семье?» Дид. игра «Собери семейку». Обогатить представления о семье. Учить строить генеалогическое древо семьи, способствуя осознанию ребенком себя как частицы, причастной к истории и жизни семьи. Продолжать развивать речь как средство общения. Расширить знания по теме «Семья»; закрепить понятие о родственных отношениях в семье; воспитывать уважение к старшим. Активизировать словарь на основе углубления знаний о своей семье.

12 Образовательная область «Чтение художественной литературы» Чтение рассказов – Л. Квитко «Бабушкины руки», А. Яковлев «Мама», Дора Габе «Моя семья», В. Драгунский. «Друг детства». Чтение сказок «Крошечка – Хаврошечка», «Гуси-лебеди». Заучивание наизусть И. Суриков «Вот моя деревня». Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки, загадки. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.

13 Образовательная область «Художественное творчество» Аппликация Изготовление сувениров (открытка с сюрпризом) в подарок на день рождения членам семьи. Лепка «Моё любимое домашнее животное». Рисование «Семейный портрет», «Дом моей мечты», «Вазочка для мамы» (гжель), «Скатертью, салфетками украсим дома стол». Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности. Побуждать и поддерживать личностные проявления в процессе ознакомления с искусством и собственной творческой деятельности (самостоятельность, инициативность, индивидуальность) Воспитывать любящее заботливое отношение к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью. Подводить детей к созданию сюжетных компартий на темы окружающей жизни.

14 Образовательная область «Музыка» Муз. В.Я. Шаинский «Песня о папе». «Наш дом», муз. Е. Тиличеевой, сл. М, Долинова. «Песенка про бабушку», муз. М. Парцхаладзе; «Как у наших у ворот», обр. А. Быканова; Воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью. Использование музыкальных произведений как средства обогащения представлений детей о семье.

15 Взаимодейс твие с семьёй Консультация «Мама, папа, я – счастливая семья или незабываемый выходной». Беседа «Авторитет родителей». Папка-передвижка: «Особенности воспитания ребёнка мамой и папой» Мир семейных увлечений: создание коллекций: тканей, фантиков, пуговиц, значков, открыток. Привлечь внимание к семье, показать её ценность для каждого человека. Способствовать укреплению детско – родительских отношений.

16 Организация предметно – развивающей среды Выставка семейных альбомов «Вот мы какие». Обогащение книжного уголка по теме «Семья». Подбор иллюстраций, предметных и сюжетных картинок, мультимедийной презентации по теме. предметных и сюжетных картинок. Дидактические игры по развитию речи «Собери семейку» и др.). Изготовление предметов – заместителей (из бросового материала).

18 Наши дети и будущее. Мечты… Художник Учитель Певец Космонавт Футболист Продавец Врач Парикмахер Пожарный

19 1. Я сейчас занята. 2. Посмотри, что ты натворил! 3. Это надо делать так. 4. Неправильно! 5. Когда же ты научишься? 6. Сколько раз тебе говорила! 7. Нет! Я не могу! 8. Ты сведёшь меня с ума! 9. Что бы ты без меня делал! 10. Вечно ты во всё лезешь! 11. Уйди от меня! Тест «Как часто вы говорите своим детям?»

21 Пословицы и поговорки о семье Яблоко от яблони недалеко падает. Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает. У мужа и жены мысли одни. Живут душа в душу. Жениться – не воды напиться. Вся семья вместе, так и душа на месте. Коли в семье лад, так не надобен и клад. Дом – полная чаша Всякий дом хозяином держится. Мир в семье любовью держится.

22 Свет в окне – я хочу, Чтобы он не гас. Свет в окне – свет Тревожных любимых глаз! Свет в окне – чередою бегут года! Свет в окне – пусть не гаснет он никогда!

Источник