Синквейн общество как система
Синквейн к слову общество
1. Общество
Тайное, секретное
Действует, объединяет, внедряет
Вызывает много домыслов
Идея.
2. Общество
Современное, информационное
Изобретает, символизирует, распространяет
Несет в себе кардинальные изменения
Прогресс.
3. Общество
Гражданское, самоорганизованное
Воплощает, взаимодействует, уважает
Его структура весьма сложна
Свобода.
4. Общество
Индустриальное, развитое
Реализует, ускоряет, приравнивает
Изменило демографический тип развития
Экономика.
5. Общество
Политическое, законное
Использует, владеет, распределяет
Является самым совершенным из обществ
Единство.
6. Общество
Социальное, организованное
Объединяет, реализует, развивает
Всегда находится в развитии
Человек.
7. Общество
Информационное, постиндустриальное
Генерирует, обрабатывает, сохраняет
Дает доступ к мировым информационным ресурсам
Знание.
8. Общество
Знатное, благородное
Владеет, избирает, господствует
Есть условия для вхождения в него
Аристократ.
9. Общество
Светское, публичное
Упорядочивает, регулирует, регламентирует
Дает возможность избежать конфликтов
Этика.
10. Общество
Культурное, образованное
Отражает, пропагандирует, обобщает
Выступает средством хранения и передачи опыта
Образование.
Синквейн к слову Общество: как составить? Примеры?
Синквейн на тему Общество.
Воспитывает, подстраивает, помогает.
Общество делает человека человеком.
Разделяет, существует, угнетает.
Общество развивает коллективное чувство.
Изменчивое, дружелюбное (враждебное).
Поддерживает, Принимает,одобряет (отталкивает, угнетает, использует).
В обществе существуют социальные группы.
Я думаю все-таки, не за все. В некоторых случаях тебе еще и приплатят, правда не уверен, что это будет выгодно. Но на счет торговаться это Вы правы, все имеет цену, и зачастую можно выбрать кому и даже сколько платить чтобы жить. Например, совесть, давно стала разменной монетой, при этом мне кажется с каждым годом она обесценивается. Но слава Богу не всем хочется ее продавать. Воспитание распродано за копеки, и невоспитанность и разнузданность тоже давно стали обыденным делом. Есть еще любовь к Родине, но наши «любимые» политики всячески пытаются подменить ее любовью к себе, и если ты их почему-то не любишь то ты чуть ли не предатель. ДА много еще чего можно оценить, а потом продать или на крайний случай заложить (если не очень в этом нуждаются) в этой жизни, только почему-то мне не хочется, хотя окружение очень этому способствует
вопрос ваш ― негативный: как научить не делать плохое?
Поэтому он не имеет ответа.
Я писал уже, например, формулировка вопроса, которая
задает верное или неверное направление ответа.
Все, что исходит из негатива, кончается тоже плохо.
Исходным импульсом действий может быть только позитив, подробнее здесь.
Ребенка не надо воспитывать и учить, дети все хватают и так на лету,
поэтому ничего не надо детям говорить, а только демонстрировать собственный живой пример.
Детям в отличие от взрослых ничего не надо повторять: они все впитывают и все запоминают на всю жизнь.
Ребенку абсолютно необходим друг, а не учитель и не воспитатель.
Поэтому детей не надо учить, а надо учиться у детей.
Это и есть ответ на ваш вопрос: дети приходят, чтобы научить взрослых.
Хорошие родители знают это.
Значит, надо сосредоточить свое внимание не на «обработке» ребенка,
подгонку его повеления под общепринятое, а, совершенно наоборот,
внимание нужно направить на собственное развитие, чтобы понимать нужды ребенка и его особенности и не обтесывать их, а выявлять.
Урок по Обществознанию «Общество как динамическая система»
Белозерова Татьяна Владимировна
Тема: Общество как сложная динамическая система
познакомить с различными определениями понятия «общество»;
познакомить с основными сферами общества и их соотнесением;
развивать внимание, память, логическое мышление, умение рассуждать, доказывать.
воспитать интерес к предмету.
Средства обучения : словарь по философии, схема «Понятие «общество», графические модели «Соотношение общественных сфер», раздаточный материал.
Основные понятия: общество, система, общественные сферы общества.
Запись в тетради темы урока
Работа в тетрадях (запись определения)
«Человек вставай, человек иди…»
2.Сферы общественной жизни и их взаимодействие.
Работа с философском
Обращение к кластеру
Работа с учебником
Работа в тетрадях. Заполнение таблицы
V. Подведение итога урока
VII. Домашнее задание
Здравствуйте, студенты! Присаживайтесь!
Сегодня на уроке вам предстоит работа в группах.
Повторим правила работы в группах.
Прежде, чем узнать тему урока, вам необходимо определить пропущенное слово в высказывание французского философа Дени Дидро: «Человек создан, чтобы жить в …….; разлучите его с ним, изолируйте его – мысли его спутаются, характер ожесточится, сотни нелепых страстей зародятся в его душе…»
Работая в группах, определите пропущенное слово.
Каждая группа получает карточку №1 со словами-подсказками (племя, нация, общество, народ, этнос)
— Почему пропущенное слово «общество»?
— Сформулируйте тему урока?
Тема урока: Общество как сложная динамическая система)
— Определим цель урока?
Определить: почему общество считается сложной динамической системой?
Работа в группах . Задание: запишите слова-ассоциации к слову «общество » – существительные, прилагательные и глаголы (люди, сообщество, общение, социум, социальные группы, политика, экономика, культура, достояние, благосостояние и т.д.)
Предлагается ответить на вопрос.
— Что такое общество? (ответы студентов)
На первый взгляд, кажется, что ответить на этот вопрос несложно. Действительно понятие «общество» давно и прочно вошло в научный и повседневный лексикон. Но как только мы предпринимаем попытку дать ему определение, то убеждаемся, что таких определений может быть множество.
1 
. Общество книголюбов, дворянское общество.
Высшее общество, педагогическое общество.
Круг людей, объединенных общностью положения, происхождения, интересов; объединившихся для общения, совместной деятельности, взаимопомощи и поддержки друг друга.
2.Первобытное общество, феодальное общество.
Исторический этап. Развитие человечества.
3.Французское общество. Английское общество.
Страна, государство.
4. Спортивное общество. Общество защиты природы.
Объединение людей с какой – либо целью.
Данные определения раскрывают узкий смысл понятия «общество».
Если мы будем двигаться дальше в соответствии с данной логикой рассуждения (от частного к общему), то обществом называют и человечество в целом – в его историческом и перспективном развитии. Это все население Земли, совокупность всех народов.
Иными словами, общество – это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
Данное определение отражает понятие общества в широком смысле. Его необходимо запомнить.
— Кто является главным героем общества.
Человек – существо общественное. Он не может жить изолированно, не взаимодействуя с другими людьми. Все, что происходит в обществе, зависит от каждого из нас.
— Обратимся к философскому словарю, как определяется общество в словаре?
Общество – динамическая система.
Новое понятие «система» может показаться сложным, но есть смысл в нем разобраться, т.к. в мире немало объектов, которые охватываются этим понятием. К ним относится наблюдаемая нами Вселенная, культура отдельного народа и деятельность самого человека. Слово « система» греческого происхождения, означает целое, составленное из частей, совокупность. Таким образом, каждая система включает взаимодействующие части: подсистемы и элементы.
Общество состоит из огромного количества составляющих его элементов и подсистем, которые обновляются и находятся в изменяющихся связях и взаимодействиях. К числу подсистем общества ( кластер) относятся сферы общественной жизни.
— Что такое сфера общества?
— Сколько сфер включает общество?
Работа в группах. Каждая группа получает задание: определить содержание определенной сферы общества по плану.
1группа. Экономическая сфера (отношения в процессе материального производства);
2группа. Социальная сфера (взаимодействие классов, социальных слоев и групп);
3группа. Политическая сфера (деятельность государственных организаций, политических партий);
4группа. Духовная сфера (мораль, религия, искусство, философия, деятельность научных, религиозных, образовательных организаций и учреждений).
Проверка самостоятельной работы групп
Каждая сфера общественной жизни тоже представляет сложное образование: составляющие ее элементы дают представление и об обществе в целом. Не случайно одни исследователи рассматривают общество на уровне действующих в нем организаций (государства, церкви, системы образования и др.), другие – сквозь призму взаимодействия социальных общностей.
— Как соотносятся сферы общественной жизни между собой?
Вопрос о соотношении сфер жизни общества был и остается дискуссионным в теории общественной мысли. Разнообразие существующих точек зрения можно представить в виде графических моделей (каждый вариант сопровождается кратким комментарием)
Наши помощники – графические модели.
Модель 1. Приоритетное место отводится экономике, исходят из огромной роли материального производства в жизни людей, продукты которого удовлетворяют самые насущные потребности людей в пище, жилье, одежде и т.д. Материальное производство создает необходимые условия и средства (оборудование, здания, инструменты и т.д.) для всех других видов деятельности человека и сфер жизни общества: науки, политики, образования, медицины и т.п.
Модель 2. Приоритет отдается духовной сфере, выдвигается идея о первичности сознания, о том, что мысли, идеи, представления предшествуют определенным практическим шагам человека. Всякому общественному перевороту предшествует переворот в сознании многих людей.
Модель 3. Отношения, которые складываются в сфере экономики (в производстве и распределении), обуславливают появление в обществе определенных классов и социальных групп, что, в свою очередь, ведет к формированию партий и других политических групп. Политическая ситуация отражается на духовной жизни общества.
Модель 4. В данной модели выдвигается идея, что каждая из общественных сфер может стать определяющей в различные периоды исторического развития. Например, в период революций решающая роль принадлежит социальным отношениям и политике.
Закрепим изученный материал и составим синквен.
Синк вейн – короткое нерифмованное стихотворение из пяти строк.
пятая строка – одно слово (любая часть речи), выражающее суть темы; своего рода резюме.
1.система
2.социальная, устойчивая
3.регулирует, определяет, способствует
4.совокупность способов взаимодействия
1 . Общество
3.Отражает, показывает, помогает
Что следует понимать под обществом в широком и узком смысле?
Почему общество можно характеризовать как динамическую систему?
3.Назовите основные сферы жизнедеятельности общества?
Синквейн к слову обществознание
2. Обществознание.
Интересное, познавательное.
Учит, основывается, предполагает.
Основа общественно важных наук.
Тема. 
3. Обществознание.
Обучающее, развивающее.
Выражает, объединяет, рассказывает.
Тесно связанные между собой дисциплины.
Люди.
4. Обществознание.
Важное, целостное.
Содержит, волнует, изучает.
Изучение и совершенное познание общества.
Жизнь.
5. Обществознание.
Рассказывающее, объединяющее.
Подразумевает, отражает, обладает.
Смесь отраслей значимых наук.
Знания.
6. Обществознание.
Полезное, широкое.
Передаёт, дополняет, включает.
Основа ценностей и межличностных отношений.
Общение.
7. Обществознание.
Необходимое, ценное.
Помогает, представляет, преподаёт.
Адаптация к сложной действительности.
Понятие.
8. Обществознание.
Обобщённое, многообразное.
Существует, адаптирует, способствует.
Стремление к высоким и знаменательным познаниям.
Суть.
9. Обществознание.
Изменяющееся, формирующее.
Относится, познаёт, структурирует.
Главное о важном и необходимом.
Комплекс.
10. Обществознание.
Взаимодействующее, дающее.
Опирается, практикует, связывает.
Знания на всю последующую жизнь.
Сфера.
Синквейны студентов по дисциплине: «Обществознание»
Синквейны по обществознанию
Об учебном предмете
Знать, рассуждать, выступать.
Учит, тренирует, дает
Отражает, показывает, помогает
Общество Большое, сильное, Мыслит, рассуждает, выражает Люди, объединенные общими идеями
Избирает, управляет, осуждает
Общество – весь мир.
Думать, решать. выбирать
Выбор – ответственная процедура.
Гласит, действует, отражает
Выбор должен быть правильный.
Помогает, толкает, выручает.
Направляет, указывает, обязывает
Гласит, действует, отражает.
Выбор должен быть правильный.
Семья Сплоченная, родная.
Помогает, поддерживает, выручает.
Хорошо в кругу родных.
Любить, соглашаться, помогать.
Важно согласие в семье.
Закон. Право. Ответственность
Разрешает, осуждает, наказывает.
Направляет, регулирует, наказывает.
Человек отвечает за свои поступки.
Помогает, выручает, оберегает
Помогает, поддерживает, выручает.
Любит, помогает, защищает.
Регулирует, устанавливает, указывает.
Система правил поведения в обществе.
Возникает, определяет, направляет
Регулятор общественных отношений.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Охрана труда
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1500680
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В российских школах могут появиться «службы примирения»
Время чтения: 1 минута
Московские школьники победили на международной олимпиаде по информатике
Время чтения: 1 минута
В Госдуме проверят содержание учебников русского языка как иностранного
Время чтения: 2 минуты
Дума приняла закон о бесплатном проживании одаренных детей в интернатах при вузах
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.